浅析小学体育教学中语言运用的重要性.docVIP

浅析小学体育教学中语言运用的重要性 　　【摘要】在小学体育教学中,语言的运用是必不可少的,本文通过对几种体育教学语言的分析,阐述了语言运用对于体育教学的重要性。 　　【关键词】小学体育教学;语言运用;重要性 　　 　　前言:一节体育课上的好不好,主要决定于学生的兴趣和学习动机。其中的关键就在于教师的引导,而这个引导就是教师的语言。正确运用体育教学语言,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣。 　　1、体育教学中语言运用的地位 　　刘勰说:“一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万雄师。”语言代表人的思想、品德、性格和风度,是人类用来表达感情,交流思想的工具。在体育教学中语言艺术更是仅次于肢体语言艺术的非常重要辅助教学手段之一,在教学中要重视语言教育的重要地位。正确的运用语言,使学生明确学习任务,端正学习态度,发动学生积极思维,加深对教材的理解,加速掌握体育知识、技术、技能,有效地发展身体,增强体质,培养分析问题和解决问题的能力,对完成教学任务都具有重要的意义。 　　2、体育教学中各类语言的作用 　　2.1、指令性语言的作用 　　指令性语言基本上贯穿体育教学的全过程,它具有组织教学,集中学生注意力,焕发精神,指导练习等多种功能。由于体育课大都在室外进行,空间广阔,声音吵杂,学生注意力容易分散。刚健响亮,张弛适宜,力度得当的指令性语言能够有效的引导学生的注意力,迅速调动队形和组织教学。 　　2..2、讲解性语言的作用 　　讲解性语言在整个体育教学语言中是非常重要的,是帮助学生建立正确动作概念的重要手段之一,它具有突出教学重难点,精炼动作概念等功能。体育教学项目众多,动作衔接繁杂,有关动作要领的某些术语,学生有时不能真正听懂。教师运用简明准确、通俗形象的讲解性语言,就能取得良好的教学效果。 　　2.3、教育性语言的作用 　　学生的能力、志趣、性格等方面都有许多差异,针对不同的对象,要采取不同的教育方法,这充分体现出教育性语言的特色,或循循善诱,或直接了当,或因而不发。必须根据学生的具体情况,决定教学语言的表达方式。对性格外向的学生可适当采用限制性和严格要求的语言。反之,则应多采用激励性的语言,以便调动他们积极锻炼的主动性。 　　2.4、指导性语言的作用 　　如何选择和运用教学方法,对提高教育教学质量,完成教学任务具有重要意义。初学动作时,由于学生的理解肤浅,不可能全部领会其动作要领,这就需要教师将动作要领加以整理,根据学生实际情况,在关键环节上给予指导,帮助学生完成动作。 　　3、在小学体育课堂中教师运用语言与学生交流,目的只有一个:高质量的完成教学任务,让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。因而课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体,避免出现“八话”:“拖泥带水的废话、华而不实的虚话,模凌两可的混话,枯燥无味的胡话,趣味低级的粗话,陈词滥调的套话。”而要做到“九富”:“富有针对性、富有教育性、富有情感性、富有启发性、富有逻辑性、富有节奏性、富有精练性、富有时代性、富有幽默性。”(引自《教师语言艺术》)。体育教师只有以准确、精炼,具有鼓励性、启发性、指导性艺术化有声语言充分调动起学生的学习积极性,才能取得预期的教学效果。 3