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浅析“数字化”舞蹈教学重要性 　　摘要:科学技术更新速度的不断加快,促使“数字化”技术在世界各领域有较为全面、快速的发展,同时对世界各领域的信息流通和技术交流做出了巨大贡献,在舞蹈教学中更是如此。本文通过全面分析传统舞蹈教学方法的特点和不足,以及“数字化”技术运用对舞蹈教学的重要作用,探析在舞蹈教学中运用“数字化”技术的广阔前景。 　　关键词:舞蹈教学;传统教学;数字化;重要性 　　 　　当今世界的科学技术发展不断加快,竞争日趋激烈。此时,“数字化”技术作为时代发展的必然产物,拥有快捷的传播速度、安全准确的传播方式,在各个领域都发挥着其优势。在舞蹈领域,它同样占有不容忽视的地位和广阔的发展前景,并对舞蹈的推广具有十分重要的意义。在舞蹈教学方面,“数字化”手段的应用就更加重要,所以该问题的研究具备了时代的必然性和时间的急迫性。 　　一、舞蹈教育“数字化”的概念及其范畴 　　所谓“数字化”,就是利用计算机信息处理技术把声、光、电、磁等信号转换成数字信号,或把语音、文字、图像等信息转变为数字编码,用于传输与处理的过程。(其中包括半导体技术、光纤技术、无线电技术、计算机及软件技术等) 　　“数字化”教育就是把客观事物和想象的事物通过“数字化”的形式表达出来,用以育人,“数字化”教学包含了教学的网络化、智能化和多媒体化:教学多媒体化能使得信息媒体设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化;教学网络化可使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现;教学智能化则使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。数字化技术是人类生活各个领域全面推进的过程包括了通信领域、大众传媒领域内的传播技术手段以数字制式全面代替传统模拟制式的转变过程。与非数字化信息相比,数字化信息具有传输速度快、容量大、放大时不易失真、抗干扰能力强、必威体育官网网址性好、便于计算机操作与处理等优点。将这些结合在一起进行教学就成了在舞蹈教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进舞蹈教育改革和舞蹈教育发展的过程,形成一种全新的舞蹈教育形态――“数字化”舞蹈教育。 　　“数字化”舞蹈教育根据其反映的不同对象和表达的不同目的,可分为群众性“数字化”舞蹈教育和专业性“数字化”舞蹈教育。前者以普及为主,以自娱自乐为目的。它通过影音资料、课件的传播和舞蹈基础知识的传授,提高群众的艺术欣赏水平、健美身体、重视仪表、促进精神文明的建设,所以世界各国对群众性舞蹈教育的普及十分重视。后者以提高为主,以培养专门人才为目的。它通过与专业舞蹈院校以及专业艺术团、院培训学员的方法相结合,给以严格的基础训练和技术训练,并通过舞蹈史、舞蹈论的讲授,为各专业舞蹈团体培养和输送优秀专业人才。 　　综上所述,数字化手段在舞蹈教育中的应用价值是可预见的。将数字化运用于舞蹈教育将使得教育信息技术的性能可靠和标准统一。同时,在舞蹈教学中运用数字化手段并不是对传统教学的否认,而是要将两者更好地结合起来。 　　二、传统舞蹈教学存在的不足 　　传统舞蹈教学法包括直观教学法和综合教学法。直观教学法包括口传身授和主体参与的课堂教学法;综合教学法包括理论学习法和艺术实践教学法等,其中最具代表性是“口传身授”教学法。“口传身授”教学法作为舞蹈教学领域的代表教学法,具有一定的优势。但我们同时发现传统舞蹈教学存在几大不容忽视的不足: 　　1.忽视较高水平的应用和评价能力的培养 　　学生对舞蹈知识和舞蹈动作的掌握,能够通过学习形成自己的见解,首先,能独立地对舞蹈作品作出审美和价值判断,是最高水平;次之,应用舞蹈知识解决问题,能解释和说明舞蹈知识;再次之,“知道”舞蹈动作是最低水平。传统舞蹈教育下的学生,对舞蹈的应用、评价仅仅停留在“知道”的水平上。 　　2.轻理论和实践 　　作为一个社会艺术人,既要懂得舞蹈技能,也要掌握舞蹈知识,但近年来对舞蹈知识的教育有弱化之势。舞蹈是一门技能科目,技能是必须掌握的,但舞蹈知识也必不可少,它是技能的理论依据。在我国传统死记硬背的学习模式影响下,学生背上了过重负担,同时也扼杀了学生的创造思维,传统舞蹈教育对知识的培养显然不够。 　　3.忽视学习能力的培养 　　授人以鱼,仅够一饭之需;授人以渔,则终身得鱼。舞蹈知识在不断膨胀和更新,靠生硬灌输和被动接受永远赶不上其发展速度。想提高学生舞蹈学习能力,首先要引发智力,但在如何开发的问题上,不少人步入了早期教育的误区,甚至在幼儿园里就开始学习大学知识,让孩子做tendu、学控腿、扒成品,短期看似乎有效,但对开发儿童舞蹈潜能并无太多帮助。开发儿童智力最好的方法是游戏,在舞蹈游戏中让儿童体验舞蹈的美,提高儿童的审美能力和模仿能力,为他们日后的学习打下坚实的基础。 　　4.忽视创新 　　传统舞蹈教育实施的是我教你学的“听话