三级上册第七单元学案.docVIP

25、矛和盾的集合 第一课时 学习目标： 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架” 等16个词语。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、读懂课文，理解课文内容。（难点） 一、自主学习。 1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考：课文主要写了什么内容？ 二、合作、探究： 1、小组检查生字、新词自学情况。 2、理解重点词语。集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手、难以招架 3、有感情地朗读课文。 4、课文讲了一件什么事？ 三、 课堂检测： 1、读一读，写一写。 máo dùn jìn gōng zhāo jià tǎn kè ( ) ( ) ( ) ( ) jí hé wū guī dà xiǎn shén wēi ( ) ( ) ( ) 2、辨一辨，填空。 　　 驾 架 一（ ）飞机 打（ ） （ ）驶 　　 坦 但 担 （ ）水 （ ）是 （ ）克 3、形近字我巧辨。 宿（ ） 坦（ ） 炮（ ） 缩（ ） 担（ ） 泡（ ） 神（ ） 架（ ） 攻（ ） 伸（ ） 驾（ ） 功（ ） 自我评价： 这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好） 自我表现（好、一般、不好） 第二课时 学习目标： 1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。（重点） 2、初步了解用事实说明道理的表达方法。（难点）一、自主学习。 1、矛与盾为什么要结合呢？ 2、又是怎样结合的呢？结果怎样？ 二、合作、探究： 1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克？ 2、理解：“是的，谁善于把别人的长外集于一身，谁就会是胜利者”这句给你有什么启发？ 3、这个故事告诉我们什么？ 三 课堂检测： 1、根据内容填空： （1）为了更好地自卫，发明家想到了把盾变成（ ）；为了更好地进攻，发明家想到了在铁屋子上（ ）；把矛变成（ ）；为了更好地行动，发明家想到了把双腿变成（ ），于是，他发明了（ ）。 （2）矛的长处，是可以（ ），盾的长处是可以（ ），坦克把盾的（ ）和矛的（ ）合二为一，战场上大显神威。 2、给下列加点字解释正确的意思。 深：①从表面到底的距离 ②时间久 ③颜色重 1、海水有深有浅。 （ ） 2、他拿了一件深蓝色的衣服。 ( ) 3、夜深了，老师们在工作。 ( ) 3、判断，是比喻的打“√”，不是打“×”. 1、如果盾大得像铁屋，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！( ) 2、美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。 ( ) 3、九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。 ( ) 4、德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫。 ( ) 自我评价： 这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好） 自我表现（好、一般、不好） 26、科利亚的木匣 第一课时 学习目标： 一、自主学习。 1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考：课文主要写了什么内容？ 二、合作、探究： 1、小组检查生字、新词自学情况。 2、有感情地朗读课文。 3、读课文，想一想，课文讲了一件什么事？ （ ）木匣→（ ）木匣