大众传播学复习纲要.docVIP

绪论（教材第一章、第十四章） 一、传播学的起源、形成和发展 （一）产生时间：20世纪初至40年代的美国 （二）产生背景： 1、传播媒介的发展情况，这个时期的西方国家，大众报刊和电影已经高度普及，作为新的电子媒体的广播事业发展也十分迅速。媒介的增加和社会影响力不断扩大，使得许多科学家越来越关注信息与传播的问题。 2、历史和社会环境来说，世界范围的战争和革命的时代。两次世界大战中利用各种传播媒介的宣传，信息心理战的影响，报刊宣传的重要作用。 3、社会科学的发展，新闻学，心理学，社会学，政治学为传播学提供了理论和研究方法的基础。 （三）传播学的奠基人和学科开创者： 1、四大奠基人： 拉斯韦尔：【美国】宣传与传播研究。在1948年发表的《传播在社会中的结构和功能》中，他最早总结了社会传播的三项基本功能，即环境监控、社会协调、文化传承。并考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素，即著名的“五W”：谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果。这个过程模式虽然带有单相星河直线型的缺陷，但它明确勾勒出了传播学研究的五个重要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究），对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。 卢因：【德国犹太人】群体力学，群体传播的问题，如群体归属关系和群体规范对个人态度和行为的制约、独裁的和民主的领袖对群体运作效率的影响等等。他的理论具有很香的实践性和应用性。重要贡献：提出了信息传播中的“把关人”概念。 霍夫兰：【美国】说服效果实验。1953年出版《传播与说服》。霍夫兰学术关心在于结实传播效果形成的诸条件，如信源的条件、传播方法和技巧的条件以及受传者本身的属性套件等，并为此进行了大量的实验。霍夫兰对传播学的贡献，一是吧心理实验方法引进了传播学领域，二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据。 拉扎斯菲尔德：【奥地利籍犹太人】经验性传播学研究。四大奠基人中对后来的传播学发展影响最大的一位。“两级传播”的提出者。1940年通过“伊里调查”，于1944年出版《人民的选择》一书，提出了“两级传播”的观点，认为大众传播只有通过“意见领袖”的中介才能发挥影响。对直接否定“子弹论”起了直接作用，但也开创了“有限效果论”的传统。在研究方法贡献方面，被称为“工具制造者”。 2、集大成者 施拉姆：【美国】传播学科的设立。传播学的“第五位奠基人”。1947年在伊利诺伊大学创办了第一个传播学研究所，并开设了硕士和博士学位教育课程。1956年又创办了斯坦福大学传播学研究所。主编了最早的一批传播学教材，包括《大众传播学》、《传播过程与效果》等。一生编写了金30部论著，并开辟过几个新的研究领域。曾于70年代末和80年代初数次访华，是最早向中国介绍传播学的外国学者之一。 第一章 传播的一般原理概述 一、传播的定义和特点 （一）传播的定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。 （二）基本特点：1、社会传播是一种信息共享活动。 2、社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。 3、从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。 4、传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。 5、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 二、人类传播活动的几个发展阶段 （一）口头传播时代 （二）文字传播时代 （三）印刷传播时代 （四）电子传播时代 三、符号在传播中的作用 （一）定义：符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。 （二）语言符号与非语言符号 语言符号：是人类最基本的符号体系，但并不是唯一的体系。 语言符号的类型：A、叙述方式分：报告、推论、判断。 B、语言功能分类：传播消息、表达感情、指导性功能。 C、句子类型分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 非语言符号的类型：1、语言的伴生符：声音的高低、大小、粗细、字迹； 2、体态符号：动作、手势、表情、视线、姿势等； 3、物化、活动化、程式化的符号（象征性和体系性使其特点）。 （三）符号的基本功能：1、指代功能；2、表义功能；3、显示功能；4、认识功能；5、交流功能（书上P46一、表述和理解功能；二、传达功能；三、思考功能） 四、传播的基本要素： 1、传播者：又称信源，传播者既可以是人也可以是群体或组织。 2、受传者：又称信宿，既可以是人也可以是群体或组织。 3、讯息：传播者和受传者之间社会互动