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2013年高考考试说明 生物部分 I. 制定依据 依据教育部颁布的《普通高中课程方案(实验〉》、《普通高中生物课程标准(实验)》、四川 省教育厅颁布的《四川省课程设置方案》和教育部考试中心颁布的《2013年普通高等学校招生全国统 一考试大纲(课程标准实验版〉》,根据普通高等学校对新生科学素质的要求,以及四川省中学生物课程的教学实际,特制定本考试说明。 II. 学科命题指导思想 生物学科命题要充分体现生物课程属于科学课程的性质,重视对考生生物科学素养的考查。命题 坚持能力立意,重视对生物科学和技术的基础知识、科学探究方法的考查;重视对考生理解能力、 实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力的考查;重视理论联系实际,关注科学技术、社会 经济和生态环境的协调发展;应关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。 Ⅲ. 考试的能力要求 高考生物学科所要考查的能力包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。 1.理解能力 (1)理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2〉运用文字、图表以及数学方式等多种表达形式描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容。 (3〉运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理, 做出合理的判断或得出正确的结论。 2.获取信息的能力 (1)能从所给材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注在科学、技术和社会发展中,有重大意义或影响的生物学新进展,或与生物学密切相关的重要事件。 3.实验与探究能力 (1)能独立或合作完成知识内容与要求表所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法 和操作步骤等,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、 搜集处理数据,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有初步探究一些生物学问题的能力,包括运用观察、调查、实验、假说-演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验与探究方案做出恰当的评价、修订和简单延伸。 4.综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 Ⅳ考试范围与内容要求 生物考试内容包括《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与环境》《生物技术实践》四个模块,其中《生物技术实践》只涉及6个专题中7个课题的内容。 考试内容以知识内容与要求表的形式呈现,考试要求的程度在表中用I和II标出,实验与探究能力的考试要求程度用文字说明。对考试要求I和II阐释如下: I:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们,与课程标准中的了解水平相当。 II :理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 主题 知识内容 要求 说明 必 修 I. 分 子 与 细 胞 1-1细胞的分子组成 （1）蛋白质、核酸的结构与功能 氨基酸及其种类 蛋白质的结构及其多样性 核酸在细胞中的分布 核酸是由核苷酸连接而成的长链 I II II I I （2）糖类、脂质的种类和作用 细胞中的糖类 生物大分子以碳链为骨架 II I I （3）水和无机盐的作用 I 1-2细胞的结构 从生物圈到细胞不作要求 （1）细胞学说的建立过程 I （2）细胞的多样性和统一性 II 含“使用显微镜观察多种多样的细胞” （3）细胞膜系统的结构和功能 细胞膜的成分 细胞膜的功能 对生物膜结构的探索历程 流动镶嵌模型的基本内容 II II I II （4）细胞器的结构和功能 细胞器之间的分工 细胞器之间的协调配合 细胞的生物膜系统 I II II （5）细胞核的结构和功能 II 1-3细胞的代谢 （1）物质出入细胞的方式 细胞的吸水和失水 物质跨膜运输的其他实例 被动运输 主动运输 II II II II （2）酶在代谢中的作用 酶的作用和本质 酶的特性 II II （3）ATP在能量代谢中的作用 ATP分子中具有高能磷酸健 ATP和ADP可以相互转化 ATP的利用 II II II （4）光合作用的基本过程 捕获光能的色素和结构 光合作用的探究历程 光合作用的过程 II II II 化能合成作用不作要求 （5）光合作用的原理的应用