4课市共享20120221020028890.docVIP

4﹡把铁路修到拉萨去 工山中心小学 钱光华 教材分析 《把铁路修到拉萨去》是人教版小学语文第十册第一单元的一篇阅读课文。本课报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军。教学本课时，容易造成学生只是了解西部建设者的事迹而很难感受到精神，并最终产生情感共鸣，树立起对西藏的热爱，对祖国的热爱，对民族大团结的渴望。因此，教学本课时应利用信息技术挖掘文字背后隐藏的情感，辅以补充课外的青藏铁路知识，以情感的共振促进学生对文本的深层次感悟。为奠定全文情感基调，激发学生学习热情，提供自主学习空间，优化反馈评价的过程，拉近与生活的距离，方便师生、生生交流，将课堂无限延伸，本节课在课前导入和课后结束，我特制作的课件《青藏高原》、《坐上火车去拉萨》。让学生可以在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，筑路大军昂扬的斗志和无私的奉献精神让学生们肃然起敬。 教学目标 1．认识十四个生字。有感情地朗读课文。 2．把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。 3．了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 教学重点 　了解青藏铁路是一条怎样的铁路，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的顽强毅力。 教学难点 　 激发学生对建设者的赞美，对西藏和祖国的热爱，对民族大团结的渴望。 课时安排 一课时 教学准备 教师制作有关多媒体课件。 教学过程 一、创设情境 导入新课 1．出示课件：（播放歌曲《青藏高原》及风光图片） 观赏了美丽的大草原，知道祖国的西部景色奇丽。你们注意到歌词中有这么一句吗？ “那是一条神奇的天路”，这是什么样的神奇的天路。原来这就是青藏铁路。同学们，那么请根据你搜集的资料，给这条铁路起个名字。 生:讨论交流 指名回答 2.当时的拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资交流、文化交流带来了许多困难，那也是全国唯一没有开通火车的城市。为了造福人民，促进民族繁荣发展，党中央决定作出了指示：师：板书课题 生：读题： （设计意图：从歌曲中的歌词入手破题，为了使学生了解拉萨，知道青藏美景；为了激发兴趣，为课堂奠定情感基调，为下文学习作好铺垫达最终目的。） 二、初读课文 整体感知 1．课件出示自学要求，学生根据要求自学。 课件出示：自学要求： （1）自学生字新词。 （2）自由读课文，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。 生：自学。 2.检查（课件出示） ①用选择加粗字的读音：妖娆（ro?? náo）隧﹙suì? shuì﹚道机械﹙jiè?? xiè﹚青藏﹙znɡ? zhànɡ﹚狰狞﹙nín?? línɡ﹚巍峨﹙wèi?? wēi﹚根据句子意思写成语：用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。（　　　　）顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。　　　　　　 （　　　　）… 生：指名朗读 课件出示：地图(从青海的首付西宁一直修到西藏的拉萨。这条铁路是“世界屋脊”。它是在建设者的手中一点一点延伸着，我们的课题就是《把铁路修到拉萨去》，本课就是围绕课题来写，课文中出现多次，每一次都有每一次内容，我们可以围绕来延伸阅读。) 生：观察地图。理解句子。 有感情地朗读句子。 三、研读课文 领悟内涵 (一)修建铁路时遇到的困难，克服的方法 过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者遇到了哪些困难，又是怎样克服的？请你们根据阅读提示，自学课文。 课件出示阅读提示… 1．第一个困难、克服方法。 (1)了解困难（媒体出示句子） 正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冻土铁路。 由于温度太低，混凝土无法凝固。 联系上下文理解重点词语，谈谈冻土给施工带来哪些困难. 生：小组讨论，指名回答 师板书：遇到冻土层 (2)克服困难（课件出示句子） 科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。 你体会到什么？联系生活实际谈一谈。指名回答。 (3)指导朗读第五、六自然段 过渡小结：所以，面对困难，谁都知道---“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事” 2．第二、三个困难、克服方法。 （1）媒体出示：自学课文 ①用直线划出建设者遇到困难的语句。 ②用曲线划出建设者克服困难的语句,抓住关键词，说说你的理解。 (2)媒体出示： 恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。 板书：恶劣天气、极度缺氧 (3)媒体出示：克服困难的句子 科技人员废寝忘食、