3.4(蔡红珍主笔).doc

冀教版小学语文三年级上册第四单元集体备课 初备教师： 初备时间：2014-10-10 蔡红珍 上庄乡陶辛庄小学 周志芳 上庄乡陶辛庄小学 张国英 第二实验小学 贺净霞 第二实验小学 王荣华 第二实验小学 使用并适调教师 ： 单位： 适调时间： 年 月 日 目 录 1.单元教材分析…………………………………………………………… 2 2.单元教学思路…………………………………………………………… 3 3.单元学习目标…………………………………………………………… 4 4.单 元 导读课 （1课时）…………………………………… ……… 7 5.整 体 识字课 （1课时）……………………………………………… 10 6.写 字 训练课 （1课时） ……………………………………………..12 7.以文代文课：……………………………………………………………. 精读课 《 画杨桃》（2课时）………………………………..15 + 略读课 《关于牵牛花的评论》（1课时）…………………….19 略读课 《一株老树和两个怪人》（1课时）……………………21 精读课 《惊弓之鸟》（2课时 ）………………………… …23 + 略读课 《会变色的报春花》（1课时）………………………..27 8.口语交际+习作指导课 （2课时）………………………………… 30 9.知识梳理课 （1课时）…………………………………………………33 单元教材分析 本单元的文化主题是“思考与探索”，共包含五篇课文，《画杨桃》讲述的是“我”通过细心观察、从实际出发，把杨桃画成了五角星的事，告诉我们同一个事物从不同角度看会有所不同，同时看问题或做事要实事求是。通过学习描写老师神态的变化及与学生对话的句子，理解图画老师从“画杨桃”中引出的道理。《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察、善于思考，并能根据所见所闻做出正确分析。让学生能读懂更羸的推理过程，体会更羸分析问题时层层递进，步步深入，言之成理，这与他善于观察、善于分析是分不开的；体会因果倒置的语言表达形式；练习用这种形式说一句话，用上“……是因为……是因为……”《会变色的报春花》为我们讲述了小达尔文敢想敢说敢做，让英国又多了一种红色的报春花的故事。《关于牵牛花的评论》是对母女俩关于牵牛花的谈话过程的描述，告诉我们揭示对事物的认识应该有自己的思考和见解。让我们惊叹于稚嫩纯真的童心对世界和生活与众不同、多姿多彩的感悟。《一株老树和两个怪人》启示我们同一桩事可以各有道理，只是思考的角度不同而已。 这一组教材，以不同题材从不同的角度，揭示了日常生活中蕴含的一些哲理，而这些哲理则是教会学生如何思考的凭借。在这一单元的学习中，教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理。这个探究要重在过程，而不在结果，因为我们是要让学生们学会思考。 单元教学思路 三年级上学期是中年级的起始阶段，到了第四单元，学生大体上对“单元目标下的尝试教学”有了一定的感触和理解，对于老师的教学方法和教学思路也有了一定的感悟。教学重点除了字、词、句训练外，还要加强段的教学。本组课文的阅读教学重点，一方面要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用；另一方面就是要通过课文的学习让学生学会思考，凡事都要问一个“为什么？”。 单元教学要求“教者要善于利用文本内容，教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理”。所以，单元整体的教学框架依然是“整体——部分——整体”依据每节课的学习目标，打好基础，扎实目标。 单元教学目标 识字与写字： 1、正确认读 ①能用以前习得的记字方法主动识记生字。 ②继续学习用形声字记字法分析记忆左右结构、上下结构的汉字。 ③能用形象记忆法记忆生字。如“互”字，第二笔和第三笔像两条手臂，互相帮助才能度过难关。初步体会用会意字记字法理解字义。如“射”字。 ④运用比较归类法记忆“衤”和“礻”的字。 ⑤初步体会汉字构字规律：汉字偏旁和字义的联系。如：群、痛、悲等字字义与其偏旁有关。 ⑥熟练认读易混淆字的读音。如：一绺、挫折、卑鄙、憎恶、刽子手、半晌、熟悉、更羸、弦等。 ⑦能通过查字典和组词辨别多音字义。 2、会写： ①能准确、规范的书写49个生字，书写时，注意力集