二语上第一单元教案.docxVIP

识字一一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据：1.课程标准的相关规定及解读（1）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读的习惯培养，二下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2.教材分析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。 3.学情分析对于二年级的学生来说，语文学科的工具和人文性是重点，二年级学生具有好奇性、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的食物所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松学习。学生对秋天的认识丰富，但如何将四字词语和生活联系起来，是重点，也是难点。（二）学习目标表述：1.我会认11个生字，会写10个字。(学习重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（学习重点）3.激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语的兴趣，培养积累词语的习惯。（学习难点）（三）评价方式设置：目标1：交流式评价、选择性评价目标2：交流式评价、选择性评价目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习目标　学习过程评价标准提示学习环节学习任务　学习活动　目标一创设情境初步感知任务1：会认11个二类生字。活动一：借助文本、字典认识生字。能正确流利地读出“宜”等11个生字。自主学习，同桌交流任务2：书写9个一类生字活动二：在田字格中书写9个生字。能按笔顺端正地写出10个生字。自主学习，教师范写。潜心品读，读中感悟任务1：正确流利有感情地朗读课文。活动一：欣赏视频，师范读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。　目标二活动二：正确、流利地朗读课文。任务2：能体会秋天的美景，热爱秋天。活动一：学生自由读课文，想象每个词语呈现的画面。哪些词语描绘了秋天的美丽景色？教师朗读指导，图文结合，理解课文。活动二：孩子们小组交流自己想象到的画面。哪些词语描绘了秋天的气候特点？学生独立思考，发言交流。活动三：看到这样的秋天，你的心情怎样？哪些词语描绘了秋天的丰收景象？课中生生交流。拓展阅读，升化感悟任务1：愿意去观察、发现。活动一：秋天的景色美不胜收，让孩子画出自己眼中的秋天。　学生动手画，画好后能够上讲台介绍自己的作品。经过教师的提示，学生发言。三、作业设计： 1.继续收集有关秋天的词语，诗文。 2.把这美丽的秋天用自己的笔记录下来，写一写，也可以画一画。《识字1》导学案学习目标：1.会认11个生字。会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。学习重难点：这是一节识字课，因此，识字写字是本课的重点。学法指导：自主识字，重朗读。寓识字于朗读中，以朗读促识字。学前准备：学生自制生字卡片。多媒体课件。学习时间：两课时。学习过程：课前学案自学：第一课时使用：一、将课文下面树叶里面的字在课文中找出来，注音，熟读。二、会认“宜、层、尽、染”等11个字，会写“实、华、色”等十个字。会读课后“我会读”里面的词语。三、正确、流利地读文。第二课时使用：一、自由读文，说说课文中写的12个词语，描写的是什么季节。（在小组内交流，并达成共识。）二、在能正确、流利地朗读12个词语的基础上，进行如下自主学习：自学提示1：1、自读第一组的四个词语。思考：这四个词语写的是秋天哪方面的内容，想象每个词所描绘的画面。自学提示2：2、小组内齐读第二组的四个词语。思考：第二组的四个词语写的是秋天的什么特点，第三组的四个词语呢？自学提示3想象秋天的美丽景象，用一句话或者几句话描绘自己心目中的秋天。自学提示4：收集有关描写秋天的词语。课中一、小组合作：学生把自学所得在小组内进行交流。1、第一组的四个词语写的是秋天哪方面的内容。（学生自读后在小组内讨论，叙述自己由词语所想到的景色。在这个过程中，组长指派一名同学做好记录。）2、第二组和第三组的词语又是描写的秋天哪方面的特点或者景色。（自主谈体会，教师在这个过程中，可以旁听，并加以引导。）3、用一句话或者几句话描绘自己心中的秋天，可以用上本文中所学的词语。4、小组展示课前收集到的描写秋天的词语，由组长负责整理到积累本上。）二、班级展示：1、第一组的四个词语写的是秋天哪方面的内容？（由小组派代表回答，并达成共识。）2、第二组和第三组的词语又是描写的秋天哪方面的景色或者特点？（由一个组先说，其他小组成员补充。）3、用一句话或者几句话描绘自己心目中的秋天。（在