高三语文总复习古典诗词鉴赏(意象、意境)人教实验版.docVIP

高三语文总复习古典诗词鉴赏（意象、意境）人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 高三总复习 古典诗词鉴赏（意象、意境） 二. 教学步骤： A. 考纲解读 1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2. 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 B. 命题特点 C. 知识梳理 鉴赏诗歌的形象和意境： 鉴赏诗歌一般思路： 意象 —— 意境 —— 情感 诗歌的基础 诗的画面 诗的内涵 诗歌形象： （一）诗歌形象主要包括： 1.人物形象： （1）诗中的“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己，如《雨霖铃》中的“我”。鉴赏诗人自身形象，要准确地抓住其人格内涵，指出其社会意义。 （2）作者所描写的客观形象，如《念奴娇·赤壁怀古》中的周瑜。 2.自然景象或意象： 意象：诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。 （二）意象的特殊内涵： 1. 月亮 ??? 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。 2. 菊花 ??? 有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。古来许多诗人都借菊花来寄寓自己的精神品质，菊花成为诗人一种人格的写照。 3. 梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。 4. 松 ???? 松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。 5. 莲 ??? 借以表达爱情。 6. 梧桐 ??? 梧桐是凄凉悲伤的象征。 7. 杜鹃鸟 ??? 凄凉、哀伤的象征。 8. 鹧鸪鸟 ?? 鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 9. 寒蝉 ??? 悲凉的同义词。 10. 鸿雁 ?? （1）游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 （2）以鸿雁来指代书信。 11. 化碧? 形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。 12. 尺素? ? 作书信的代称。 13. 青鸾?? 《山海经》载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后人便用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。 14. 双鲤?? 书信的代称。 15. 五柳? ? 陶渊明《五柳先生传》载：“宅边有五柳树，因以号为焉。”后来“五柳”就成了隐者的代称。 16. 东篱?? 陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。 17. 三径? ? 陶渊明《归去来兮辞》中有：“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。 18. 劳歌?? 本指在劳劳亭送客时唱的歌。“劳歌”后来成为送别歌的代称。 19. 长亭?? 送别地的代名词。 20. 南浦?? 屈原《楚辞河伯》：“送美人兮南浦。“南浦”指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友，后来常用来指称送别地。 21. 阳关?? 王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来就把送别时唱的歌曲称作“渭城”、“阳关”。 22. 柳岸?? 送别的地方。 23. 鸿鹄? 比喻有远大志向。 24. 红豆?? 象征爱情或相思。 25. 鸡黍? 专指招待客人的饭菜。 26. 落花??? （1）把落花作为自然景物来描写，构成一种优美的意境。 （2）面对落花，唏嘘感叹：叹年华易逝，美丽不再。 （3）以落花寓意昂扬向上的精神。 27. 流水 ?? （1）因水具有柔和清冷的特点，故常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 （2）因水的剪切不断、永不停歇与愁绪的无始无终、无止无休正好吻合，故诗人又常以水喻愁。 28.“捣衣”和“砧声”???? （1）“思妇”主题下最为常见的意象之一。 （2）思乡主题的传统意象之一。 （3）把这种声音作为自己诗歌的背景音乐，表达种种复杂的情感。 29. 船 ??? （1）“自由”。 （2）“漂泊”之感。 30. 青山???? （1）故乡的象征。 （2）人事往来成代谢，青山却容颜不改，万古长存。它不仅是一种空间意象，同时更暗含时间的因素，它代表一种压力，启示诗人对生命与历史进行反思；它提供一个坐标，让诗人得以定位自己在历史中的形象。同样，“青山”意象在诗歌中也经常被用于暗示浓烈的情感。 31. 梅子 以梅子的成熟比喻少女的怀春。 32. 浮云 比喻在外漂泊的游子。 33. 鸳鸯 指恩爱的夫妇。 34. 丁香 指愁思或情结。 35. 莼羹鲈脍：借指思乡之情。 36. 芭蕉：在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。 37. 黍离：常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。 38. 连理枝、比翼鸟：古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。 39. 投笔：指弃文从武。 40. 楼兰：代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。　　 41. 请缨：喻杀敌报国。 （三）