北京高校创业教育对本专科生创业意向影响机制——基于学生参与视角实证分析.pdfVIP

第35卷第6期 清 华 大 学 教 育 研 究 V．oL35，№6 2(J1 4年12月 TSINGHUAJoI瓜NAL0FEDUCATl0N Dec．2014 ‘ 北京高校创业教育对本专科生创业意向的影响机制 ——基于学生参与视角的实证分析 朱红张优良 (北京大学教育学院，北京 100871) 摘要：本研究从学生参与的角度出发，探讨中国高校不同创业教育形式，对大学生创业意向及专业匹配 度的影响机制。研究发现：高校创业教育能显著提高学生的创业意向，并且会降低学生刨业中的盲目和菲理性 因素，提升创业意向与所学专业的匹配程度。在首都地区高校，大学生创业已经逐步摆脱“生存创业”的困境， 出现主动创业、高质量创新创业的趋势。目前大学生的创业教育参与度不高。随着高校精英性的上升，学生的 创业参与程度和创业意向呈现下降趋势。进人大学之前的创业梦想会极大提高毕业后创业的可能性。大学生 对社会规范性、创业优惠政策的感知，会显著影响其创业意向及其质量。创业意向的性别差异非常显著，需要 加强创业教育中性别差异的研究，提供更为适宜女性的创业教育形式及创业优惠政策。 关键词：创业教育；创业意向；大学生就业 中图分类号：G642．()文献标识码：A 文章编号：10叭一4519(2(】14)06一I)1()()一08 一、高校创业教育研究：创业意向的机制和质量 随着创业教育课程和项目在世界范围内迅速的发展，高校创业教育的成效逐渐受到研究者的重视。 初期的研究关注焦点集中在创业教育对创业行为的影响。这些研究表明，创业教育能够促使个体更多地 实现创业行为。①创业学专业教育②、选修创业学课程③、参加创业大赛④等教育活动都能够显著提高大学 生毕业后的创业率。 1．创业意向：创业研究的焦点问题 近年来，创业意向成为创业教育研究关注的重点。学者研究发现，基于情景和个人变量基础上的模 型来预测创业行动，往往只能解释很少一部分或者预测效度不好，而创业意向则可以帮助我们更有效地 理解和预测创业行动。@在心理学领域，意向可以较好地预测有计划性的行为，尤其是这些行为较少发 收稿日期：2()13—11—3(1 基金项目：教育部入文社会科学研究项目(1f!IID880005)；国家社科基金重大项目(O卿)58) 作者简介：朱红，陕西三原人，北京大学教育学院副教授，研究方向为学生发展、高等教育质量；张优良，河南商丘人，北 京大学教育学院博士研究生，研究方向为高校管理、高等教育国际化． ①张玉利．企业家型企业的创业与快速成长[M]．天津：南开大学出版社，2003．47． a in Makea ②L．Kolvercido．Moen，“Entr印reneurshjpa脚ng胁ine鹞Graduates：DoeSMajorEIlcr印rencurSllip Diff-erence?”Jo“，72口Z 21，4(1997)：154—160． o厂Ek，．0声B口玎J挖d托szrinf了1沱i珂i恕g Educationand PathandB嘶nessPer． ③T．V．Menzies¨：．Paradi，“E11tr印reneu幽pEflgineeringStIldentS：Career f．0吼ance，”J咒￡已，wnfio，a口ZJD“，72口Z o厂点k￡，℃声，．删PM，葛，lipn挖dJ挖，20tufio挖