s版三年级上册5山雀分析.ppt

熟记加标点口诀： 提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗号在后面。 练一练 ①一个小伙伴说 我驾驶飞机去轰炸 ② 我看见了 拘禁中的小山雀尖叫了一声 ③ 你怎么啦 老师问 为什么哭呀 ④孩子们嚷起来 松鼠 一只大松鼠 ⑤ 在那儿站着呢 另一只山雀也说 ⑥ 下课了 小明说 我们一起去操场玩吧 练一练 ①一个小伙伴说 ：“我驾驶飞机去轰炸。” ②“我看见了！”拘禁中的小山雀尖叫了一声。 ③“你怎么啦？”老师问，“为什么哭呀？” ④孩子们嚷起来：“松鼠！一只大松鼠！” ⑤“在那儿站着呢。” 另一只山雀也说。 ⑥“下课了，”小明说，“我们一起去操场玩吧！” 观察 警告 词语花篮 锯末 窟窿 词语花篮 手掌 猜想 词语花篮 拘禁 纹丝不动 词语花篮 附近 肯定 词语花篮 瓦灰色 尽可能 词语花篮 行 一字多音我会读 xíng háng (行走) (银行) 尽 jǐn（尽管） jìn（尽力） 课前展示 限时记忆时间 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （唐 杜甫） 2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （唐 白居易） 山雀是体型比麻雀纤细的食虫鸟类，也是在平原或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区数量较平原地区的种类及数量均多。山雀的体羽大多以灰褐为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。 这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。 为什么我的两只眼睛都进了灰尘呢？ 教学活动之一： 体会山雀的语言描写 画一画 学生自由读4—17自然段，用横线画出自由山雀说的话，用波浪线画出拘禁中的山雀说的话。 可以猜想到，它是在劝告它的朋友，要尽可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！” （着急、担忧） （自由山雀） 它在警告拘禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” （着急、担心） （自由山雀） 它在说：“没有办法，出来吧———他还在那儿站着。” （无奈、焦急） （自由山雀） 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？” （拘禁山雀） （紧张、不安） “诺，在那儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗” “我看见了！”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了。它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。” “在那儿站着呢。”一只小山雀说。 “在那儿站着呢。”另一只山雀也说。 过渡：山雀真的会说话吗？课文中出现的这些山雀的语言又是从哪儿来的呢？ 教学活动之二： 理解“我”想象的根据 想象不能是空想、乱想。它要求在观察的同时，在实物与想象之间架起一座桥梁，把见到的形状、姿态、颜色，听到的声音，嗅到的气味等，借助比喻、拟人、夸张的修辞手法，使之更具体、形象。所以，要注意细致的观察，才能做到合理的想象。 说说“我”是根据什么猜想到对话的内容的？ 教学活动之三： 学习提示语 它在警告拘禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” “在那儿站着呢。”一只小山雀说。 “诺，在哪儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗？”