正确发挥主观能动性课案.ppt

（00·文综·单选）一鲁人到越国卖鞋，而越人跣行，有人说其“必穷”，而鲁人仍徙于越，使得越人不再“跣行”，带动越地纺织业的兴盛。从这个材料我们可以得到如下结论（ ） A、世界上任何两个事物之间都是相互联系、相互转化的 B、随着环境的发展，人们可以随意创造需求 C、时代变了，人们的认识规律也发生了变化 D、人们能够根据自己的需要和客观条件变化，创造出新的东西 * * 正确地发挥主观能动性 复 习 什么是人的主观能动性？它包括哪几方面的内容？ 主观能动性，又称自觉能动性，是人类特有的能力和活动，它包括相互联系的三个方面： ⑴人类认识世界的能力和活动。 ⑵人类改造世界的能力和活动。 ⑶人类在认识世界和改造世界活动中 所具有的精神状态。 它也…发挥主观能动性 正确地发挥主观能动性 1、什么是发挥主观能动性？ 发挥主观能动性就是以客观规律为指导，以客观条件为基础，去认识世界和改造世界的过程。 从认识世界来看： 第一，事物的本质和规律是隐藏在现象之中的，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维的能力，才能透过现象揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。 2、为什么要充分发挥主观能动性？ 怎么过河？ 从改造世界条件来看： 不管三七二十一，过吧！ 想想办法吧！ 第二， 事物不会自动满足人的需要，人们只有发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件（改变条件、创造条件），才能改造世界，创造美好的生活。 从认识世界和改造世界的过程难度来看： 在科学的上，是没有平坦的大道可走的，只有沿着那崎岖的山路，不断攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 认识世界 改造世界 第三， 人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要有坚强的意志和十足的干劲，需要有充沛的精神状态。 3、怎样正确地发挥主观能动性？ (1)尊重客观规律，按规律办事。 （2）从客观条件出发。 原因： 客观条件始终制约着主观能动性的发挥。 (3)不断积累正确的主观因素。 忆一忆： ⑴什么是规律？ ⑵为什么说规律是客观的？ ⑶规律的客观性对人们的活动提出了什么基本要求？ ⑴规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。 ⑵规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，既不能创造也不能消灭，集中表现为它的不可抗拒性。 ⑶必须按规律办事，实事求是。 原因： 表现：①人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。 ②人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度： A、越是按规律办事，收到的成效越大，甚至能做到“事半功倍”； B、尊重或掌握规律的程度越差，办事的成效也就越差，常常是“事倍功半”。 客观规律始终制约着主观能动性的发挥： “皮匠和和尚” 三个皮匠结伴而行，途中遇雨便走进一间破庙。恰巧小庙里也有三个和尚，他们看这三个皮匠，气就不打一处来，质问道：“凭什么说‘三个臭皮匠胜过一个诸葛亮’？凭什么说‘三个和尚无水喝’？要修改辞典，把谬传千古的偏见颠倒过来！” 尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要“讨回公道”不可。官司一直打到佛主那里。 佛主一言不发，把他们分别锁进两间神奇的房子里——只见房子阔绰舒适，生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄的勺子…… 三天后，佛主把三个和尚放出来。只见他们饿得面黄肌瘦，皮包骨头，有气无力，佛主奇怪地问：“大锅里有饭有菜，那么为啥不吃东西？”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手拿的勺子，柄太长送不到嘴里，大家都吃不着啊！” 佛主嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发，红光满面，乐呵呵地说：“感谢佛主，让我们尝到了世上最精美的佳肴！”和尚们不解地问：“你们是怎样吃到食物的？”皮匠们异口同声地回答说：“我们是互相喂着吃的！” 这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？ 哲理：人的主观能动性的发挥受到客观条件的制约，但客观条件却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。皮匠们“审时度势”“运用之妙，存乎一心”。虽然勺柄太长，不好往自己嘴里喂，就往同伴嘴里喂，相互都吃得饱饱的。他们善于分析条件，发挥有利条件的作用，限制和排除不利条件的影响，达到了活动的最佳效果。而和尚们在现实条件面前束手待毙，无能为力。没有分析条件、利用条件，而最终导致了忍饥挨饿的结局。所以，不顾实际任意发挥主观能动性是错误的。但那种认为客观条件会妨碍发挥主观能动性，人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的观点是错误的。 制约主观能动性进一步发挥的主观因素，主要包括：观念、能力、方法、身心健康程度。 ①主观因素越正确，越有深