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六年级语文下册教学计划六年级语文下册教学计划2016-03-14浏览:分享人：萧茂伟手机版六年级语文下册教学计划从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写捃不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外以阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵活籍，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不榄太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅谱读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，庙读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半Ⅸ左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，ゎ要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写娅作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈尥的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的窳语文素养。本册教材继续进行主题教学，共孬设计了六个主题，依次是：人生感悟，民风民镘俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，钣难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的莽古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习谵时使用。本册教材的综合性学习安排在第六．组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务鼗驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动ド建议”和“阅读材料”两大部分。六年级下钼册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，首先是枚对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有麾文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既陧能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态肓度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀乇篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为办人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这听些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如褪，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《萌我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文陪章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试尉。第三学段的语文学习目标，则作为本册教啾材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每矬一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内严涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均谁有获益。本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受;详沮写和略写;文章的叙述顺序;学习浏览。当然诩，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册萋特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习申方法融会贯通，综合运用。首先是在专题设褓置方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”娌单元。之前，在五年级上册教材中，曾有主题思为“生活启示”的单元;之后，人教版《语文陇》七年级上册教材的第一、二两组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔墁接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了鹤“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习睽，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。学哩生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初嘭中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。“阅读链接”的呈现方式和用途与以往缨相比，有所继承和发展。有的仍然是与本课内费容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练耥习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅薹读的理念。如第五组，在课文《跨越百年的美库丽》后面，链接了爱因斯坦的《悼念玛丽?居驷里》，而这个阅读链接同时也是课后第四题─泖─阅读下面的“阅读链接”，结合课文想一想氕，你感悟到了什么，再简单写下来──的一个趋有机组成部分，既把链接内容同课文内容结合鲦起来，同时又把读与写结合起来，体现了进行孓语文知识综合运用的要求。“外国名篇名著江”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅⒅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地戆体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先组安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》梢和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。矢然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方杖式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩帑段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品骶的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这モ与人教版初中教材“