六年级语文下册第六单元复习资料(苏教版词语部分).docVIP

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六年级语文下册第六单元复习资料(苏教版词语部分)

六年级语文下册第六单元复习资料(苏教版词语部分) 六年级语文下册第六单元复习资料(苏教版词语部分) 一、要掌握的词。   1.允许 坚定 铭刻 必须 鱼竿 低沉 规定 丝毫 夜幕初垂 菜汤 成千上万 垂钓 鱼钩   拖出 未来 捕杀 葱绿 特意 消退 提防 居然 血泊 凯旋 其他 饥荒 悲惨 元旦 慈爱   抚摸 保持 七嘴八舌 复杂 结构 入神 陶器 抢先 苍蝇 蚊子 掌握 据说 传染 队伍   舌头 广泛 狠毒   2.恢复 弧形 小心翼翼 斩钉截铁 慢吞吞 嘴唇 记忆 遵守 凯巴伯 贪婪 毒手 凶残   青烟袅袅 大约 灌木 蔓延 降临 糟蹋 威胁 祸首 繁殖 毁灭 陶行知 蜻蜓 平衡   二、按要求写词。   1.与打仗有关的词:坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动   2.环保词句:保护环境,人人有责。树木成阴,空气清新。绿了大地,润了人心。功在当代,造福子孙。上树木光,下走泥浆。治治水不栽树,有土有水保不住。植树造林镇风沙,遍地都是好庄稼。   3.写出表示时间极短的词语:一瞬间 一刹那 一眨眼 转眼间 刹时   三、词语搭配。   银色的涟漪 赞赏的目光 从未见过的大鲈鱼 低沉的声音   坚定的话语 可怕的灾难 斩钉截铁的口气  商量的口吻   美丽的天鹅 翠绿的头巾 强劲有力的身子  茂密的树林   可爱的小鸟 平静的湖面 生机勃勃的森林  整洁的衣服   贪婪凶残的狼青烟袅袅的枪口  绿色的蜻蜓   活泼美丽的鹿又细又长的尾巴 新鲜的鱼   恢复平静 遵守规定  破坏森林 毁灭自己   寻找食物 保护动物 解除威胁 坚持原则   保持平衡 展开想象商量事情 爱护公物   慢吞吞地取下 无奈地叹气 大声地嚷叫   高高地举  认真地听 小心地翻   挤牛奶  挑粮食  拌凉菜 撒种子   五、近义词。   画蛇添足(多此一举) 锦上添花(画龙点睛)   望梅止渴(画饼充饥) 流连忘返(依依不舍)   觉察(发觉) 赞赏(欣赏) 允许(同意)   丝毫(分毫) 商量(讨论) 强劲(有力)   防备(提防) 凶恶(凶残) 消灭(消除)   贪心(贪婪) 特意(有意) 消除(解除)   凶残(凶猛) 温顺(温和) 宁静(安宁)   消退(消失) 降临(来临) 居然(竟然)   解除(消除) 中途(半途) 意想不到(始料不及) daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class meeting, the meeting;3, every week two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance situation published cloth appraisal, and the issue of the code of conduct;;4, weekly work week.Monthly moral education work:1, at least once a month, the theme of education activities, to patriotism education, behavior norms of education as the focus, combined with major retreat day.2, the monthly class quantization assessment and class teacher assessment, selection of behavior for the standard model class.Moral education in each term

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