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对小学语文课教学的一些思考

追求指向学习语言文字运用的 语文课;一、关于语文课的高耗低效 我们来看一组数据;中国义务教育质量监测报告;五年级《月光曲》;高耗低效的原因分析;二、我们来看一看界定 2011版语文课程标准; 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。 2011版语文课程标准 ;语言文字运用;对语文课程改革的深远意义;三、向专家求教; 叶圣陶先生说,课文只是“例子”,语文课应该是用课文教学生如何阅读,如何写作。但是现代白话文教学从其诞生之日起就没有把课文当作“例子” ,而是将学习课文内容当成语文课的主要目标,语文课就是“教课文”。 ; 四年级《太阳》课例 ;;语文教学内容分类;教学重点 ·感受蔺相如的智勇双全??宽 阔胸襟; ·感受廉颇知错就改的勇气; ·体会两人以国家利益为重的 爱国之心。 ;祖父的园子 ;2、研究我们的语文课 “教什么”比“怎么教”更重要;语文课的教学内容;研究语文教学内容;重视语言积累; 小学生处于语言发展的关键期,小学阶段必须将大量语言积累作为语文教学的基本任务。 ;研究语文教学内容;方法——2011版课标关键词; 《月光曲》 事物和联想 ; 于永正《月光曲》;研究语文教学内容;3、研究我们的语文课 “怎么教”; 语文课要与内容分析说再见——崔峦;语文课教什么;语文课教什么;语文课教什么;语文课教什么;谢谢聆听!

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