高尔夫理论课程资源开发的有效途径探讨——以湖南涉外经济学院为例.pdfVIP

2015年(第5卷)第13期 学校体育学 高尔夫理论课程资源开发的有效途径探讨① ——以湖南涉外经济学院为例 刘芳枝 彭祥 0205) (湖南涉外经济学院体育学院 湖南长沙41 摘要：文章运用文献资料法．个案分析法讨论了高尔夫理论课程资源开发的原则，结合湖南湖南涉外经济学院高尔夫理论课程资源开 发的做法提出了开发高尔夫理论课程资源的有效途径。 关键词：高尔夫理论课程 资源 途径 3(201 中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095--2815)05(a)一0082--02 湖南涉外经济学院作为全国第二家创办高尔夫教育的学校， 由于信息时代的到来，社会对各行业人才提出了更高的要求， 时至今日，该校社会体育(高尔夫方向)在读学生达到了1219人，成 高尔夫行业也不例外。一方面，高尔夫行业急需一大批有较强的学 为目前全国高尔夫专业教育规模最大、人数最多的系部，虽在高尔 习能力、判断能力和创新能力的入才；另一方面，学生为了未来生 夫教育方面积累了一些经验，但由于我国高尔夫教育起步晚，没有 存和发展的需要，急需培养其动手能力、合作精神、创新意识等。学 成功案例可循，该校对高尔夫教育教学仍处于探索阶段。高尔夫理 校作为人才培养的基地，承担着人才培养的重担，但为了达到理想 论课程的开设是实现高尔夫人才培养的一个重要环节，其主要目 的人才培养效果，学校是人才培养的主要场所但并非唯一场所，学 的让学生拥有扎实的高尔夫专业理论基础，具备分析专业问题及 校教育资源具有有限性，相反，社会教育资源则显得尤为丰富。因 解决专业问题的能力。作为国家级特色专业建设点之一，和其他高 此，针对高尔夫理论课程的资源开发，除了开发校本资源之外，应 尔夫教育高校一样，该校高尔夫理论课程教学也面临如下问题：高 更大程度地开发校外课程资源，最大限度满足学生自身的发展，满 尔夫理论课程教材缺乏；师资缺乏行业实践经验；教学内容广而不 足社会行业的需要。 专，落后现实等。如何改变高尔夫理论课程教学现状，从根本上提 2．2以丰富课程内容为原则 高高尔夫理论课程教学水平?该校开启了校企联合模式。开辟了高 高尔夫理论课程教材缺乏是众多高尔夫教育者面临的现实问 尔夫理论课程资源开发的一条新路，取得了系列可喜的成就，但这 题。由于我国高尔夫教育起步较晚，高尔夫理论课程教材体系不完 远远不够，如何在此基础之上将校企结合模式得到更深更广开发， 善、内容不够丰富，还有移植其他学科的痕迹等问题，口1加之教材更 发掘更多有效途径为高尔夫理论课程教学服务?这对提高高尔夫 新的速度远远低于知识更新的速度，使高尔夫理论教学内容略显 理论课程教学水平，培养更加适应社会实际需要的高尔夫专业人 空洞。事实上，现实中教师常常把教材作为教学内容的全部，从而 才，提升高尔夫专业9币资水平，突出该校办学特色有十分重要的理 忽略了很多显性课程资源与隐形课程资源的存在，如高尔夫相关 论与现实指导意义。 的网络资源、具有一定职业或专业经验的人士、教师自身高尔夫相 关科研成果等，这些资源都可以充分挖掘利用起来，在挖掘和利用 1高尔夫理论课程资源内涵 的同时，学生和教师受益匪浅。 高尔夫理论课程是高尔夫教育中为培养高尔夫专业人才而开 2．3以激发学生专业学习兴趣为原则 设的专业理论课，它与高尔夫技术课相比而言，更加注重培养学生 高尔夫理论课程属于体育专业理论之一，而体育理论课程的 专业系统理论知识的掌握与运用能力，对其专业的发展起着基础 学习常常是令广大体育生头痛的问题。重技术轻理论观念使体育 性的作用，与此同时，学生高尔夫理论知识的掌