刺客列传教师学案.docVIP

刺客列传学习目标：? 1、??学习掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。?? 2、??学习掌握“虽”“之”“以”“因”等虚词的用法。?? 3、??了解古代有关乐律等方面的文化常识。?? 4、??翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。?? 5、??学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。第一课时一、导入今天我们学《刺客列传》，进一步体会《史记》刻画人物的艺术。原文分别写了四个刺客，本文节选的是其中荆轲刺秦王的部分。另外三个刺客是：专诸春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计，当时伍子胥隐居于此，与其交好。后来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。要离春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐赢弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）专诸和要离成就了一代霸主吴王阖闾（春秋五霸之一）。??? 聂政战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功的刺杀了忘恩负义的韩相国侠累。二、简介背景战国末期，秦并天下，势不可挡。秦军灭韩破赵，大兵直压燕境。燕太子丹既出于个人恩怨，更出国家的危难，派荆轲行刺秦王，以图最后孤注一掷，延缓燕国危机。 三　文言现象梳理）擿二百溢会燕太子丹质秦亡归燕其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋日稍蚕食诸侯蚕北有甘泉、谷口之固南有泾、渭之沃请西约三晋，南连齐、楚，北购于单于行流涕太子前顿首太子日造门下进兵北略地至燕南界北於期乃前曰又前而为歌曰发尽上指冠秦王闻之，大喜，乃朝服朝服朝服更容貌而前下与抗礼宋子传客之稍益近之终身不复近诸侯之人天雨粟，马生角奈何以见陵之怨然则何由是固丹命卒之时也此所谓‘资怨而助祸’矣丹所报，先生所言者，国之大事也燕小弱，数困于兵此丹之上愿此国之大事也父母宗族皆被戮没然则将军之仇报而燕见陵之愧除矣此臣之日夜切齿腐心也仆所以留者，待吾客与俱太子及宾客知其事者嘉为先言于秦王曰燕王拜送于庭使得毕使于前群臣侍殿上者不得持尺寸之兵事所以不成者，以欲生劫之秦所以尤追燕急者，以太子丹故也今王诚杀丹献之秦王从者以告其主彼庸乃知音高渐离乃以铅置筑中甚矣吾不知人也吾曩者目摄之摄通“慑”。威慑，震慑荆轲嘿而逃去嘿北购于单于购通“媾”，媾和，讲和心惛然秦王必说见臣右手揕其匈匈同“胸”。胸膛樊於期偏袒捥而进曰捥同“腕”于是太子豫求天下之利匕首豫燕王诚振怖大王之威图穷而匕首见卒起不意通“猝”，突然乃引其匕首以擿秦王擿同“掷”。投掷而赐夏无且黄金二百溢溢高渐离变名姓为人庸保庸同“佣”。被雇用的人举筑朴秦皇帝朴撞击研读课文第部分：明确：研读课文第部分：1．荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？明确：奏军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课丈写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可是也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。2．荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？明确：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。3．荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？明确：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。4．太子丹求“天下之刮匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？明确：不是