六年级上册语文每课练习1-2单元.docVIP

1.山中访友 看拼音写词语。 qīng shuǎng yín sòng chàng hè dǒu qiào yùn hán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ào mì tǐng bá dé gāo wàng zhòng jīn jīn lè dào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 邀（ ） 俯（ ） 俏（ ） 驱（ ） 律（ ） 缴（ ） 附（ ） 峭（ ） 躯（ ） 津（ ） 激（ ） 腑（ ） 悄（ ） 岖（ ） 建（ ） 给画线的字选择正确的读音打上“√”。 涧水（jiān jiàn） 树冠（guàn guān） 唱和（hè hé） 侠客（xiá jiā） 吟咏（yín yǐn） 掠过（luè lüè） 四、活学活用（用上本课文中的词语）。 1.远处闪烁着点点渔火，江面上______________。 2.无论何种境地，我对祖国的感情都______________。 3.他___________，村里大小事都请他作主。 4.老人们_________________地谈论着生活中的新变化。 5.我之所以让孩子自己去看病，是______________的。 6.几位孩子______________的，欢快得像一群小麻雀。 五、佳句赏析。 1.阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？ 　这句话用了__________的修辞方法，把“________”比作“_________”，不但写出了桥的_________，而且也突出了它_______________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这句话运用了___________的手法，形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的默契和情谊。 3、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 这是一个_________句，“__________”和“___________” 不仅写出了山中早晨的宁静美好，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。 六、课文内容梳理。 1.《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、　　___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。　　 2.课文中写到作者“山中访友”的收获是：“__________ _________________ 。” 七、理解感悟。 　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、文段出自课文《______________》，作者____________。 2、“悠”用音序查字法查大写字母______，用部首查字法查_______部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适…… “岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_______种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第________种解释。 3、这一段中作者描写的山里的朋友有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、( )、( )。 4、文中画横线的句子运用了（ ）的修辞手法。 5、将文中的反问句改写成陈述句。 ____________________________________________________ 6、这段话运用了第________人称的写法，这样写的好处是_________________