八年级语文下册说课标说教材.pptVIP

散文 了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法。 八下二 学习美的散文语言，学会如何描写景物。七上三 了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色。九上六 议论性散文单元阅读、理解、体会作者是如何通过多种形式，运用多种表现手法抒发情感，表达哲理的。九下三 了解《墨子》《庄子》《孟子》散文的不同特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法。 九下五 2、纵向整合 现代文 记 叙 文 说 明 文 议 论 文 七年级 写人叙 事 八年 级 在写 人 叙事 的 基础上 增加了 说明文 九年级拓展 小 说 戏剧、 影视 剧本 写作 能力整合 认识语文　　 学习语文　 运用语文 初步训练　 加深训练　　综合训练 乐于接受　　 乐于探索　　 乐于挑战 识知 能技 感情 七年级语文 八年级语文 九年级语文 说教材逻辑关系 各个年级相互联系，螺旋上升，最终全面完成总目标 教学建议 说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 说课流程 （一）教学建议 教学建议 关注差异 分层实施 情感浇灌 智慧掌舵 小组合作 整体优化 注重诵读 多读生悟 转变思想 调整策略 构建和谐课堂 * * * * * * * * * * * * * * * 人教版八年级语文下册 说课标说教材 教学建议 说课标 说教材 说建议 立体式整合教材 教材编写体例、特点及内容结构 课程目标 学段目标 评价建议 课程资源的开发与利用 说课流程 说课标 课程目标 学段目标 （一）课程目标 1、培养爱国主义情感，形成积极的人生态度和正确的价值观。 2、提高文化品位和审美情趣。 课程目标 过程和方法目标 6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个汉字正确书写汉字，并有一定的速度。 7、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。 8、能具体明确地表达自己的见闻、体验和想法。 知识和能力目标 9、具有日常口语交际的基本能力，学会运用口头语言进行交流 10、学会使用语文工具书。 4、发展语言能力、思维能力. 5、激发想象力和创造潜能。 3、养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 初中语文总目标 情感、态度和价值感 （二）学段目标 八年级下学段目标 写作 识字与写字 口语交际 2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 1、努力提高默读 的质量和速度 。 1、累计认识常用汉字3500个； 1、重点训练运用记叙和描写进行写作 1.用语文明得体 2. 理解对方的说话观点和意图 1.合作探究 综合性 学习 阅读 2.搜集资料，自我展示 2.理清思路，品味语言。 2、缩写、扩写、续写、改写 说教材 立体式整合教材 教材编写体例及特点 教材的内部结构 教材的编写意图 （一）教材的编写体例和特点 名著 导读 海底两万里 名人传 培养学生 阅读兴趣 附录 欣赏唐人书法 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法 介绍语法及课 外知识，提高 语法素养 编排体例 综合性学习 阅读 语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展 课文导语 课文 研讨与练习 读一读 写一写 创设情境 体现新课标 引导思考 积累字词 单元提示 贯彻新课标理念 与学生平等交流 单元课文 课外古诗词 背诵 积累优秀诗文 提高语文素养 综合性学习 教材编写特点 专题中蕴含着丰富的课程资源 专题内部 自成系统 内容结构的 稳定性 （二）教材的编写意图 教材编写意图 力求在培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和 文化意识等素养的基础上，发展学生的综合 语言运用能力 优化学生的语文学习方法，使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力 关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力 教材的编写意图 （三）教材的内容结构 八年级下册内容 藤野先生 我的母亲 ＊我的第一本书 列夫·托尔斯泰 ＊再塑生命 雪 ＊雷电颂 ＊短文两篇 海燕 ＊组歌 敬畏自然 ＊罗布泊消逝的仙湖 ＊旅鼠之谜 ＊