八年级小组长培训会课件.pptVIP

闫红岩2016年11月29日 小组长培训会 高效课堂小组长学科长培训会 一、高效课堂基本理论 二、创建新型学习小组 三、具体操作中的问题及解决办法 一、高效课堂基本理论 1、什么是高效课堂？ 即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。 体现在两个方面： 一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。 二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力与品质等诸多方面。 只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。 2、高效课堂的“五个一”： 编织一个学习方案：导学案（课堂施工图，抓手） 构建一个学习组织：小组、对子（决定成败） 提供一个学习方法：独学、对学、群学（途径） 组织一个学习过程：自学、展示、反馈（手段） 明确一个学习任务：学会“不会的”（目的） 依据原则：先学后教、以学定教、以教导学。 一、高效课堂基本理论 3、高效课堂基本流程： 一、高效课堂基本理论 1、新型学习小组概念： 新型学习小组又叫自主合作学习小组，是一种以异质小组为主的学习共体，旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的总成绩为激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新体系。 二、创建新型学习小组 2、创建新型学习小组时要做好以下工作 ⑴摸清班上每一位学生的基本情况， 建立全班学生学习背景分析表。 ⑵根据学生的基本情况进行分组。 ⑶确定班级口号、小组口号以及组名、 组训、组长、学科长、制作组牌。 ⑷明确班级双元管理体系。 ⑸制定小组合作学习评价标准和方法。 二、创建新型学习小组 二、创建新型学习小组 二、创建新型学习小组 二、创建新型学习小组 二、创建新型学习小组 二、创建新型学习小组 班级双元管理体系图示 班长 学术助理 小组长 学科长 小组成员 小组成员 行 政 体 系 学术 体 系 二、创建新型学习小组 班级双元管理体系样表 二、创建新型学习小组 班级双元管理体系样表 二、创建新型学习小组 班级双元管理体系样表 二、创建新型学习小组 小组自主合作学习评价表 二、创建新型学习小组 小组自主合作学习评价指标