八年级生物(人教版)习题课件：第五单元 第二章 第三节 第1课时 社会行为特征和群体中的信息交流.ppt

八年级上册生物（人教版） * Back to school * 第二章　动物的运动和行为 第三节　社会行为 第五单元　生物圈中的其他生物 第1课时　社会行为特征和群体中的信息交流 重难点解析 1．社会行为的意义： 通过社会行为，有利于群体的御敌、捕食和繁殖，也有利于动物学习行为的发展，提高动物适应环境的能力。对于维持群体内每个个体的生存和种族延续具有重要的意义。 2．狒狒的群体生活特点： (1)具有等级次序。 (2)社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥社群的行动方向和对外战斗。 易错提醒 1．群集行为≠社会行为：社会行为有明显的分工合作和等级关系；群集行为没有明显的分工和等级关系，如群集飞行的蝗虫，群集取食的蚜虫等。 2．通讯不仅包括个体发出的信息，还包括接受信息的个体产生某种行为反应。 3．信息交流普遍存在，不只存在于动物的社会行为中，如人类之间可以通过语言和文字进行信息交流。 4．不同种类的动物之间的“语言”是不相通的。 规律总结 1．动物的通讯：社会行为有分工，成员合作要沟通，动作、声音和气味，相互交流把信通。 2．“人言”≠“兽语”。 (1)人类的语言是后天学习得来的，属于学习行为，是人类特有的。 (2)动物的“语言”是生来就有的，属于先天性行为。 1．营群体生活的动物，群体内部不同成员之间______合作，共同__________的生活，它们具有一系列的社会行为。 2．特征：群体内部形成一定的______，成员之间有______的分工，有的群体中还形成______。 分工 维持群体 组织 明确 等级 卵 蚁巢 产卵机器 力量强弱 凶猛程度 栖息 动作 声音 特殊气味 1．白蚁内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于( ) A．社会行为 B．取食行为 C．生殖行为 D．防御行为 2．动物社会行为的特征不包括成员之间( ) A．有明确的分工 B．进行信息交流 C．各自独立生活 D．形成等级 A C 3．(2015·通辽)狒狒群中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征( ) A．迁徙行为 B．防御行为 C．繁殖行为 D．社会行为 D 4．(2015·长沙)下列属于社会行为的是( ) A．杜鹃卵产在画眉的窝中 B．火蚁群组成“蚁团筏子”过河 C．菜青虫取食十字花科植物 D．宠物狗见到主人摇尾巴 B 5．(2015·日照)群体生活有利于逃避敌害，捕获食物。下列生物不具有社会行为的是( ) A．蜜蜂 B．蚂蚁 C．林鸽 D．苍鹰 D 6．(易错题)在具有等级特征的哺乳动物中，下列哪一项不是“首领”的优势( ) A．优先享有食物、配偶和选择筑巢场地 B．身体最为强壮，防御和攻击能力最强 C．享有很多的生活空间，寿命最长 D．指挥和支配整个社群的行动 C 7．动物生活的哪些现象，可以作为信息进行交流( ) A．动作、声音和气味 B．运动、食物和形象 C．地点、时间和空间 D．电话、雷达和信号弹 A 8．(易错题)动物之间的信息交流，一般发生在( ) A．不同的动物群体之间 B．同种同群的动物之间 C．较高等的鸟类之间 D．最高等的哺乳动物之间 B 9．(2015·青岛)“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息。以下属于动物个体间信息交流的是( ) A．壁虎断尾 B．章鱼喷出墨汁 C．蜜蜂跳“8”字舞 D．枯叶蝶模仿枯叶的形态 C 10．(2015·太原)下列两图分别是小鼠走迷宫取食和蚂蚁通讯的实验装置。这两个实验所探究的动物行为分别是( ) C A．先天性行为、社会行为 B．先天性行为、学习行为 C．学习行为、社会行为 D．社会行为、学习行为 八年级上册生物（人教版） * Back to school * 3．白蚁群体成员之间的分工： 5．群体中的信息交流： 4．狒狒群体：