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应用型大学艺术类英语课程体系浅析 　　摘 要 中国在全球经济发展中扮演着重要角色，中国文化是国际文化的重要组成部分，为了充分发展我国文化，艺术类专业人才必须具备一定的英语基础。本文主要讨论了应用型大学艺术类英语课程体系，分析当前我国应用型大学艺术类英语课程体系的现状和存在的问题，在此基础上提出完善应用型大学生艺术类英语课程体系的相关对策，为完善英语课程体系提供参考 关键词 应用型大学 艺术类 英语课程 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.12.019 Abstract China plays an important role in the global economic development， Chinese culture is an important part of the international culture， in order to fully develop the Chinese culture， art professionals must have a certain English foundation. This paper mainly discusses the application of Art College English curriculum system， analyzes the current situation of China’s Applied Art College English curriculum system and the existing problems， puts forward relevant countermeasures to improve college students’ English applied arts curriculum system， provide guidance for the improvement of English curriculum system. Keywords applied college； art； English course 0前言 随着经济的发展，信息全球化趋势明显，国际文化交流越来越频繁且不断深入。中国能站在世界文化舞台上绽放光彩，依赖于国内具有一批高素质、高水平的艺术类人才。艺术类人才培养是我国高等教育的重要组成部分，高校艺术类专业设置已经不仅仅是艺术类学院的特色，很多综合性大学都开办具有自身特色的、高水平的艺术类专业。为了能在经济全球化、文化多元化背景下将我国艺术人才推向国际文化交流平台，艺术类专业学生必须具备一定的英语水平，因此，英语课程体系对艺术类专业学生发展意义十分重大。① 与传统的语文和数学课程体系不同，英语课程在课程设置、教学方法及教材编制等方面都还有一定的改进空间。高等院校在对艺术类专业学生进行培养时，对英语教学不够重视，招收艺术类学生时，英语要求较低，再加上高校英语教学模式单一、缺乏创新，最终导致高校艺术类专?I大学生英语水平较低 1 应用型大学艺术类英语课程体系现状 1.1 艺术类专业学生方面 艺术类专业学生普遍存在英语基础较差的问题。我国艺术类学生招生考试时，其考察依据主要是学生艺术方面的才华与能力，而文化基础课程的要求相对较低，因此很多高校艺术类专业学生入学时，英语基础差异较大，而且由于艺术类学生在高中阶段的学习任务比其他学生更为繁重，花费在艺术课程的时间和精力较多，从而导致高中阶段英语成绩较差。②尤其在艺术类专业招生时，经常会碰到艺术特长非常明显，而文化基础课程成绩较差的学生，有的学生甚至不能够达到艺术类专业的最低分数线 1.2 艺术类专业英语课程教学方面 艺术类专业英语教学课程设置不合理，选用教材单一，教学方式不适应学生英语的教学。一般来讲，艺术类专业学生英语学习要求较低，但也不代表毫无教学目标和考核要求。而又由于这些学生艺术类课程任务相当繁重，因此，寻找一套既能让学生接受，又不至于花费太多时间的英语课程教学方式非常重要。目前，大部分高校艺术学生英语教学还停留在陈旧、单一的教学方式。“满堂灌”的英语教学模式仍然普遍存在，课程设置毫无新意，导致学生难有学习热情 1.3 艺术学生英语课程教师方面 如果一门课程的教师非常优秀，专业知识扎实，教学经验丰富，那么学生的学习兴趣和积极性就会很容易得到激发。在艺术类高校中，英语课程教师大多不被学校重视，因此，在选拔任课教师时，往往会出现一些经验不足、专业知识不够扎实的教师从事课程教学的现象。而且，很多大学英语教师在教学过程中片面强调学生的过级考试，而忽略英语实际应用能力的培养。这种教学模