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幼儿园入园适应性问题及应对策略 　　摘要：幼儿入园是每个孩子的人生大事，当孩子面对不熟悉的环境会缺乏安全感，??不想离开父母的身边，无法正常融入幼儿园的集体生活。幼儿对幼儿园适应能力的强弱会影响到幼儿未来的行为习惯以及对社会的适应程度，因此幼儿入园是一件令家长头疼的事情，家长应该对孩子的入园适应程度进行探讨，理解孩子入园无法适应的原因以及发生不适应行为的表现，幼儿园应该为幼儿提供舒适温馨的生活学习环境，让幼儿能够自己主动的向往幼儿园生活，促进幼儿身心健康和谐发展 关键词：幼儿入园适应 安全需要 策略 引言：幼儿由于刚离开家庭进入集体生活，对新环境，新朋友有一定“戒心”，会产生陌生感，恐惧感，缺乏安全感。为了让幼儿适应幼儿园的生活，可以从三方面入手。幼儿自己在幼儿园里可以和其他小朋友多接触，多玩耍。幼儿遇到麻烦的时候可以通过自身的思考，凭借自己的能力解决问题，这样可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，为进入幼儿入园奠定扎实的基础。家长在家里的时候可以和幼儿多交流，多讲讲幼儿园丰富多彩的生活激起幼儿入园兴趣，帮助幼儿进行独立喝水，穿衣服，进餐，洗手，如厕等简单行为。老师应该多和家长沟通，了解孩子的爱好和日常生活习惯。关注每一个孩子的发展，耐心辅导孩子，积极营造快乐的学习环境，当幼儿能够自己穿衣服，独立完成进餐，老师要积极鼓励和表扬幼儿，让幼儿建立起信心，这样才能让幼儿更热爱幼儿园的生活 一、幼儿园入园适应问题 幼儿的适应性问题，指的是幼儿在步入幼儿园后，在幼儿园中无法融入集体，容易与其他小朋友发生争吵，并且幼儿不具备调控自己这种行为所产生的一系列相关的问题。其表现主要有以下几个方面： （1）情绪方面 焦虑、不能安静的坐在自己的座位、容易嚎啕大哭、对某一物品十分执着，不想交与他人、烦躁、愤怒、恐惧、紧张、抑郁、易分心，无法融入集体活动，父母送孩子到幼儿园，幼儿不想离开父母的怀抱，害怕一离开亲人就成了永别，担心自己会被抛弃或者受到伤害 （2）行为方面 幼儿常常“自我为中心”，害怕与他人交往，沉默，不喜欢同其他小朋友讲话，有恋物癖，孤僻，固执，会为了抢玩具和其他小朋友打架，拒绝吃饭，拒绝拥抱，扔玩具、衣服，弄坏教室公物，并拒绝融入集体，有时还会对自身造成伤害 （3）生理问题 幼儿的自理能力较差，不适应幼儿园的时间表，导致进行三餐困难、食欲不振、失眠、半夜惊醒，尿床等情况出现。这会让孩子产生自卑感，感觉自己跟其他的小朋友不同，难以融入集体 二、幼儿入园不适应的原因分析 （一）心理学分析 1.安全需要的缺失与恐惧心理 缺乏安全需要而产生的对新环境新事物的恐惧，是幼儿讨厌上幼儿园的首要原因。对幼儿来说，与自己的父母和其他照顾者在一起是安全的；而当幼儿离开亲人到幼儿园后，会让幼儿觉得原先的安全感突然消失，由于安全需要的缺乏，让幼儿认为自己会受到伤害，会有危险，这样幼儿就对上幼儿园怀有恐惧心理，拒绝进入幼儿园生活。所以父母应给孩子足够的安全感，让孩子能主动地进入幼儿园学习，让孩子能在幼儿园的时候不过度焦虑、紧张，能放下戒心，与其他小朋友一起愉快地交流、玩耍，能放心的在幼儿园午睡，吃饭 2.亲子依恋和分离焦虑 亲子依恋是指幼儿对父母或其他家属表现出非常依恋的情绪，难以离开父母或者其他家属的一种情况。幼儿从一出生就是和家人呆在一起，时间久了建立的亲子依恋就越强，孩子入园后就很难融入集体生活。分离焦虑是指幼儿与父母或其他照顾者在分离后产生的负面情绪。幼儿对父母的依赖越强，与父母分开后产生的紧张、担心就越严重，甚至可能对幼儿的心理和生理造成伤害，产生心理疾病或者自残等行为。[1] 3.心理能力限制 这一阶段的幼儿心理能力不是十分成熟，对幼儿园的适应能力差，容易与其他幼儿发生吵架，拒绝吃饭，大吵大闹等现象，这也造成了幼儿不爱入园的心理障碍，让幼儿认为自己一去幼儿园就会受到排挤，受到伤害 （二）社会学分析 1. 家庭生活到集体生活 孩子在入园前是家里的心肝宝贝，尤其是只有一个孩子的家庭，对于不了解的东西幼儿很难适应，因此父母在家中要让孩子多了解幼儿园生活，并且不能过度宠爱孩子，让孩子认为其他人都要顺从自己，养成坏习惯，要让孩子明白不是什么东西都是自己的，要懂得谦让，遇到麻烦时不要采用暴力手段，要与其他小朋友和平相处 2.人际关系的变化 在家庭中，幼儿与家庭成员之间关系密切，幼儿常常会缠着父母，不肯与父母分开，幼儿与父母的互动频率非常高，这导致幼儿在进入幼儿园后无法与其他小朋友建立交往关系，需要经过一段时间的适应才能有所改善 3、社会角色的改变 幼儿在家中往往是备受宠爱的，很少遇到挫折，这使得孩子感到满足和自豪。但入园后，老师是所有孩子的老师，而不仅仅是一个孩子