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幼儿园区域活动环境创设策略探究 　　摘 要：幼儿在园区内的活动环境是幼儿园根据幼儿身心发展的特点、幼儿教育管理目标以及有关课程的要求，为幼儿专门创设的活动区域。为使幼儿园区域活动环境创设更加合理，我们需要基于科学的理念，加强对幼儿成长需求的考虑，对幼儿园活动区域环境进行持续改善，采用丰富有效的指导方法，促使幼儿园区域活动的功能得到更好的体现，使幼儿在快乐中茁壮成长 关键词：幼儿园；区域活动；环境创设；策略 区域活动是现代幼儿教育中的一种重要教育方式，得到了幼儿园较高的重视。在时代不断前进与发展的背景下，幼儿的活动区域得到了越来越多人的关注，并且创设的要求更高。幼儿园区域活动环境创设不仅要重视幼儿的自主活动，也要加强先进教育理论的引进，使幼儿和环境之间进一步沟通，在区域环境中为幼儿创设富有内涵并且灵活多变的发展方式，使得幼儿的生活能力以及学习在幼儿园能够得到提升，这一目标同时也是园内区域活动所创设的最终目标。但是，在目前活动环境的创设中，仍然存在一些需要解决的问题，需要采取有效的措施，更好地进行幼儿园区域活动环境的创设 一、区域环境创设的理念 1.区域环境要具体、形象 幼儿在成长的过程中，会受到诸多因素的影响，例如环境等。当幼儿在成长的过程中进行探索与学习时，如若其活动的区域环境够形象、够具体，会对幼儿产生一定的吸引，使其全身心地投入环境中，进而学到知识。为使幼儿活动更加方便，可将活动区域分成多个分区，不同分区具有不同的功能，为幼儿创设适宜的活动环境，对桌椅等进行合理布局，使幼儿活动材料的取用更加方便。为各分区建立各种活动主题，使各分区富有个性，对幼儿产生较强的吸引，使幼儿以好奇以及求知的心态去探索，充分发挥区域活动的效果 幼儿的自控能力以及规则意识，更能够增强幼儿的相关能力，如操作能力以及合作能力等。区域活动环境在创设时，其所起到的作用主要是使幼儿在与外界进行交流以及彼此间进行互动的同时，让幼儿通过探索及学习更好地认识自我以及了解世界，使幼儿探索未知的兴趣和潜能得到激发，其对幼儿今后的发展能产生极其关键的影响 二、对区域活动材料进行合理配置 在幼儿园区域活动环境中，活动材料是其中不可缺少的组成部分，区域活动材料的合理配置，能够使区域活动开展的质量得到明显提高。与此同时，如果材料配置不合理，那么区域活动目标的达成将会受到一定的影响。在对区域活动环境的相关材料进行购置时，需要遵循引导性以及探究性原则。当幼儿在区域环境内进行活动时，其会主动对具有探究性的材料进行研究，促使自身知识和能力得到提高。并且，活动材料对幼儿的操作及锻炼能起到积极的引导作用，使幼儿在宽松、适宜的环境中能够使自身的创造力能够得到总分的发挥。此外，还需要遵守整体性和动态性的原则，确保材料选择和配置的合理性，同时进行及时的更新，促使幼儿的动手兴趣和潜力得到永久性的激发 三、采用合理有效的指导方法 当幼儿在区域环境中活动时，教师需要密切关注幼儿，并相应地给予相关指导，而且指导方式要切实可行及有效，保证幼儿在区域内的活动效果，使幼儿能够掌握更多的知识。教师在对幼儿进行指导时，需要多认可幼儿突出的表现，同时在幼儿遭受挫折时伸出援助之手，使幼儿得到有效的帮助和支持。此外，教师在幼儿活动中也应积极参与，使自己也在活动中扮演重要角色，和幼儿一同进行活动，并且更好地了解幼儿的感受，这能使幼儿更加认同活动的参与，幼儿对区域活动的体验也将更加美好 综上所述，区域环境的创设能够有效地达到教育幼儿的目的，幼儿园应当给予相应的重视。幼儿园的教学宗旨就是提升幼儿的学习能力、合作能力以及动手能力，区域活动环境的创设能够有效地满足这几点。除此之外，区域环境的创设还能活跃氛围，使幼儿的活动氛围保持愉悦，进而促进幼儿身心的健康发展 参考文献： [1]王梦洁.如何优化幼儿园区域活动环境创设及材料投放[J].新课程（小学版），2015（12）：74-75. [2]郑 静.幼儿园区域活动环境创设和材料投放的实践策略[J].新课程（小学版），2016（7）：60. （作者单位：海南省昌江黎族自治县七叉镇中心幼儿园） 1