高中人工智能教育信息化教学模式.pdfVIP

理 论 理论探讨 中国教育信息化 编辑部 mis@moe.edu.cn 《 》 : 高中人工智能教育信息化教学模式 郑 俏 浙江师范大学 教师教育学院 浙江 金华 ( , 321004) 摘 要 人工智能作为现代信息技术的重要组成部分 在高中阶段开设专门的选修课进行基础性教育势 : , 在必行 根据高中人工智能课程的教学目标 人工智能研究的特殊性以及高中生的认知特点 高中人工智能 。 、 , 的教学宜采用基于问题学习 PBL 的信息化教学模式 在实际教学中 信息技术作为学生问题求解的工具应 ( ) 。 , 整合于PBL实施的全过程中。 关键词 人工智能 教育 信息化 教学模式 : ; ; ; 中图分类号 G434 文献标识码 A 文章编号 1673-8454200802-0012-03 : : : ( ) 人工智能是计算机科学的一个 感受人工智能对学习和生 其基本原理 掌握人工智能知识与 (3) , 分支,已成为一门具有广泛应用的 活的影响。 技术中的科学方法,形成相应的技 交叉学科和前沿学科 它研究如何 激发对信息技术未来的追 能 [2] 。 (4) 。 用计算机模拟人脑所从事的推理 证 求 、 。 明 识别 理解 设计 学习 规划 具体目标 二 基于问题学习的信息化教 、 、 、 、 、 2. 、 以及问题求解等思维活动 来解决人 在基本概念方面 要能描 学模式 , (1) , 类专家才能解决的复杂问题 例如咨 述人工智能的概念与基本特点 相关概念界定 , 。 1. [1] 在知识及其表达方面 能 信息化教学模式 询 探测 诊断 策划等 作为信 , 、 、 、 。 (2) (1) 息技术一个不可缺少的重要组成部 够列举人工智能的主要应用领域, 信息化教学模式是技术支持的 分 人工智能的基本内容在中学信 掌握知识的概念 知识表达的基本 教学活动结构和教学方式 是技术 , 、 , 息技术课程中是不能不专门提及 方法 丰富的教学环境 是直接建立在学