高一化学第六章第四节环境保护（推荐关注@高中学习资料库 ）.pdfVIP

第四节 环境保护 ●教学目标 1.通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责 任感。 2.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。 ●教学重点 大气污染、水污染、居室污染的来源、危害及防治。 ●课时安排 2 课时 ●教学方法 教师引导，学生组织。 ●教具准备 投影仪、多媒体计算机、大屏幕、自备图片、软件资料等。 ●资料准备 课前按组分配，收集、查寻资料解决相应问题。 1.大气污染的来源、危害及治理 “温室效应”与全球变暖 2.水污染的来源、危害及治理 “赤潮”与水体富营养化 3.居室污染的来源、危害及防治措施 “家宠”与疾病 4.地球人采取的行动 从身边做起与社会责任感 ●教学过程 ★第一课时 ［引言］由指定学生，结合大屏幕图片，有感情地引出。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是一幅多么撩人的自然美景。然而，如今的 地球正在遭受着前所未有的灾难(大屏幕按文字顺序逐一显示图片)：大气污染加剧、水污染 严重、固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。 生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命，于是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。 ［板书］第四节 环境保护 ［说明］“环境保护”四个字写大一些，其中“环境”二字用绿色粉笔写出以突出主题。 ［屏幕显示］联合国决议，每年6 月5 日—— “世界环境日”。 ［讲述］环境——人类赖以生存和发展的自然环境及人类活动所能达到的宇宙空间。大 气、水体、土壤和生物界是四大环境要素。 曾经，人们是那样和谐愉快地与大自然融为一体，如今，“潘多拉的魔匣”被打开了。 请看，“天堂”被蒙上了阴影；请听，生命之泉的呻吟；母亲河在哭泣，苍天在流泪……我 们的家园正在忍受着魔鬼的蹂躏。 ［学生活动］讲述大气污染的来源、危害及治理(由第一小组同学完成)。 ［归纳］屏幕显示 一、大气污染的来源、危害、治理。 主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等。 1.来源：煤、石油的燃烧，矿石冶炼，汽车尾气，工业废气等。 更多资料 别忘记关注@高中学习资料库 2.危害： 危害人体健康 影响植物生长 破坏建筑材料 改变地球气候等 ［录音回放］见资料1、2，危害事件举例(可视学生资料而定，需作充分准备，避免重 复)。 ［学生活动］概述“温室效应”与全球变暖。 ［概括］录音回放，见资料3。 ［过渡］那么有哪些治理办法呢? 3.治理： 综合治理：调整能源结构，开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等)，减少使用煤、 石油、天燃气等化石燃料，减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。大力植树造 林严禁乱砍滥伐。政府部门合理规划、制订标准、加强监测。 ［过渡］有一句出自医学名著《东医宝鉴》的名言—— “身土不二”。它的意思是：人 身和土是不能分离的，人生活在土地上，食用土地上长出的东西，如果适应环境，就会身体 健康。而当人们离开故土，到陌生的地方去工作、去学习、去旅游，往往会不适应。俗话说： “一方水土养一方人”，其实也就是这个道理。“身土不二”说明了人和环境互相依托的辩证 ．． 关系，当环境遭受破坏以后，人类自身也会受到影响。 请听来自生命之源的呼唤。 ［学生活动］讲述水污染的来源、危害及治理(由第二小组同学完成)。 ［归纳］屏幕显示。 二、水污染的来源、危害、治理。 主要污染物：无机物，碱、盐等，重金属耗氧物质，植物营养物质，石油，难降解有机 物等。 另外还有氰化物、酚类、病原体、放射性物质、悬浮固体物等等。 1.来源：石油炼制、工业废水、生活污水、使用过农药、化肥的农田排水、降雨淋洗大 气污染物和地面淋洗固体垃