苏教版六年级科学下册全册教案 潘红先编辑.docVIP

苏教版六年级科学下册学期备课 一、课标对本册教材的要求： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 二、教材分析： 全册教材包括六个单元，二十篇课文。六个单元分别是：一单元《我们长大了》、二单元《遗传与变异》、三单元《进化》、四单元《共同的家园》、五单元《神奇的能量》、六单元《拓展与应用》。 第一单元《我们长大了》是引领学生们对人类自身—从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的。本单元由以下四课组成：1《我在成长》、2《悄悄发生的变化》、3《人生之旅》、4《踏上健康之路》。 第二单元《遗传与变异》引导学生了解遗传和变异是是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。本单元由以下三课组成：1《生 物的遗传现象》、2《生物的变异现象》、3《寻找遗传与变异的秘密》。 第三单元《进化》通过恐龙的研究引出有关化石的话题；又分别从什么是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引发的困惑等方面认识化石；最后了解达尔文的生物进化理论 ，意识到科学是不断发展的。本单元由以下三课组成：1《消失了的恐龙》、2《化石告诉我们什么》、3《达尔文与他的“进化论”》。 第四单元《共同的家园》通过寻找生物的家园，初步了解生物与环境之间的关系，了解生物是如何适应生存环境的；又通过同一栖息地上生物间的共生、掠食引出食物链、食物网的话题；在前面的基础上建立生态系统的概念，认识保持生态平衡的重要性。本单元由以下四课组成：1《寻找生物的家园》、2《有利于生存的本领》、3《有趣的食物链》、4《生态平衡》。 第五单元《神奇的能量》将“能量及能量转换”作为探究对象，在具体的活动中认识什么是能量，能量是怎样进行转换的；大量的动手活动体现了在“做”中体验、理解概念的理念。在此基础上展开关于能源问题的讨论。本单元由以下四课组成：1《各种各样的能量》、2《能量的转换》、3《能源》、4《节约能源与开发新能源》。 第六单元《拓展与应用》要求学生“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中。本单元由以下两课组成：1《拓展》、2《应用》。 三、学生情况分析： 本册科学是在前两年半的学习基础上，要求学生运用科学的思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与前两年的学习相比，本学期课外实践、观察和记录的要求很高，要求学生有耐心、细致的学习态度。教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 四、基本措施： 1.把科学课程的总目标落实到每一节课； 2.把握小学生学习特点，因势利导，悉心地引导学生的科学学习活动； 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4.让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念； 5.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习，充分运用各类课程资源和现代教育技术； 6.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 五、教学进度： 2月25日至3月01日：开学布置、上学期期末考卷讲解 3月04日至3月08日：一单元复习、一单元检测 3月11日至3月15日：二单元复习、二单元检测 3月18日至3月22日：三单元复习、三单元检测 3月25日至3月29日：寻找生物的家园、有利于生存的本领 4月01日至4月05日：有趣的食物链、生态平衡 4月08日至4月12日：四单元检测、各种各样的能量 4月15日至4月19日：能量的转换、能源 4月22日至4月26日：节约能源与开发新能源、其中检测 4月29日至5月03日：五单元检测、拓展 5月06日至5月10日：应用、六单元检测 5月13日至5月17日：期末检测 5月20日至5月24日：一单元复习 5月27日至5月31日：二单元复习 6月03日至6月07日：三单元复习 6月10日至6月14日：四单元复习 6月17日至6月21日：五