歌手大赛说课稿.pptVIP

* 北师大版四年级数学下册 说课稿 周棚中心校安营小学姚玉春制作 一、说教材 二、说学生 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说设计理念 六、说教学过程 教材分析: 这节课是北师大版小学数学四年级下册内容。它是在学生已经熟练掌握了整数的混合运算,认识了小数的意义和性质,掌握了用竖式计算小数加减法的基础上安排的教学内容,是数的运算中不可缺少的内容. 说教材 学生已初步学习了小数的加减法的计算规则，能进行基本的小数加减法计算，而且在四年级上学期学生已经学过了整数的混合运算，在它们的基础上学习小数加减法混合运算就会相对简单点，但是学生的一些计算习惯不太好，不太喜欢在草稿纸上列竖式计算，更不会自觉的去验算，这些可能会导致学生的计算出错率高等问题。 说学生 1．能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 　　2．能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 　　3．让学生通过提出问题、解决问题，感受数学源于生活。在交流评价中培养学生的自信心，使其体验到成功的喜悦。 说教学目标 掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。能选择简便的方法准确计算。 说教学重难点 《数学课程标准》提出：让学生在生动具体的情境中学习数学。因此，在教学“小数加减混合计算”时，根据儿童的年龄特征，创设了“到超市去购物”的教学情境，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题。引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，感受到数学的价值。 说教学设计理念 说教学过程 这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的“学”为立足点，我主要采用学生自主探索，运用知识的迁移规律，训练学生温故知新能力。为此我设计了如下几个板块内容： 板块一 创设情境、激发兴趣 上个星期三下午，我们学校举行了“我为祖国歌唱”的歌手大赛，这是比赛的现场。（课件出示教材图片） （ 从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲，为学生进一步学习打好基础。）