防备疟疾_教案.docVIP

教学内容三：如何来预防疟疾 教学目的： 了解学生对疟疾相关知识的掌握程度，使学生能够说出预防疟疾的方法和措施。 教学形式： 分组讨论 教学过程： 确定讨论的题目：“我们可以从哪些方面来预防疟疾呢？” 根据讨论内容进行分组。 教师宣布讨论时间和纪律要求。 每组推选小组讨论的主持人和纪录员。 讨论结束后，以小组为单位预算推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。 各小组之间就不清楚的问题提出疑问。 在学生讨论的基础上，教师给予解答、补充。 教师小结，出示挂图3 预防疟疾的关键是防蚊、灭蚊，可以从以下几方面入手： ⑴环境改造 排水：排出沟渠、管道、阴沟、阴井的无用积水，控制蚊媒孳生。 填平坑洼：填平无用的水坑、洼地和水沟等，控制蚊媒孳生。 平整田地：平整田地利于排水，减少雨水积成的浅水洼，减少孳生地。 修整沟渠：清除杂草，保持水流畅通，加深蓄水，加大坡度，使之不利于蚊虫孳生。 ⑵减少人蚊接触 改善居住条件和习惯 作物防护：在村庄周围与稻田之间种植旱作物并保持适宜宽度作为防蚊带。 动物屏障：用牲畜引诱寻找血源的蚊虫，从而减少蚊虫对人的侵袭。 教学内容四：疟疾的传播方式、主要症状及治疗时规范用药 教学目的： 帮助学生了解什么是疟疾及其流行特点；明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；知道疟疾的主要症状，树立对疟疾治疗必须规范用药的意识。 教学形式： 出示挂图进行讲解。 教学教程： （1）疟疾在目前的流行形势 疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界有超过三分之一的人口居住在非洲中部、南亚、东南亚及南美北部等疟疾流行地区。目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。 （2）疟疾是由原虫引起的一种传染病 使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不到的寄生虫，它叫做疟原虫。寄生于人体的疟原虫有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫、卵型疟原虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。间日疟目前在我国较为常见，恶性疟次之。 （3）疟疾是通过蚊子传播的 那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢？（出示挂图） 在天热的时候，我们穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像图片上的这位同学的样子，很容易被蚊子叮咬而患疟疾。 我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为很多种，只有其中带有疟原虫的按蚊才能传播疟疾，当一只受传染的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，使人发病。 （4）疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗 患了疟疾，人会有哪些症状呢？（出示挂图） 疟疾的典型症状可以概括为一句话：发冷发热又出汗。 患者先是感觉全身发冷、颤抖（夏天盖几床棉被也不暖和）此时体温多已超过3 8℃，同时出现面色苍白、口唇与指甲发紫等症状，常常伴有头痛、恶心和呕吐。 然后是发热，表现为满脸通红，皮肤灼热，体温高者可超过40℃。患者发热时头痛得厉害。 紧接着患者又表现为大汗淋漓、体温急降，全身乏力，这时体温迅速恢复正常。 间日疟目前在我国较为常见，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江苏等省。间日疟原虫在血液中的发育周期为48小时，所以间歇一天发病。 （5）疟疾治疗应该规范用药 患了疟疾，应该如何治疗呢？（出示挂图） 患了疟疾，要及时到医院或乡村卫生所云就医，并且要遵照医生的要求，坚持连续服药（氯喹加伯喹）八天，疟疾就会被根治。但是，千万要注意不要感觉身体好转了，就擅自停止服药，这样会导致疟疾复发。 2012年4月26日（星期四）