陈情表教师用64491.docVIP

本文由花雨的宝贝贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 师生共用导学案 年级： 学科： 执笔： 审核： 年级：高二 学科：语文 执笔：汪艳梅 审核：备课组 内容： 景泰蓝的制作》 《景泰蓝的制作 课型： 时间： 内容： 景泰蓝的制作》 《 课型：新授课 时间：2010 年 9 月 【教学目标】 教学目标】 1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。 2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。 教学重、难点】 【教学重、难点】 能够准确判定使用的说明手法，并学以致用。 ★ 课前准备： 课前准备： 1、作者简介： 叶圣陶(1894--1988)，名绍钧，苏州人。中学毕业后，即开始从事教育和文学创作。在几十 年的教学实践中，他创建了独具特色的语文教育思想体系，提出了“教是为了不教”的教学思 想。 新中国成立后， 他亲自主编了我国中小学教科书， 成为我国基础教育的设计师和耕耘者。 是我国著名的作家、教育家、出版家和社会活动家。建国后，历任出版总署署长、教育部副 部长等职。主要著作有长篇小说《倪焕之》 、童话集《稻草人》 、散文集《脚步集》《叶圣陶 、 语文教育论集》和《叶圣陶文集》等。 2.给下列字注音，并加以补充。 铁砧（ ） 铁屑（ ） 粘（ ）丝 白芨（ ）浆 剥（ ）落 缂（ ）丝 釉（ ）料 铁臼（ ） 舀（ ）水 椴（ ）木炭 镀（ ）金 铀（ ） 铬（ ） 作（ ）坊 【设计意图】：养成自己解决生字词的习惯。 ★ 课堂活动： 课堂活动： 一、导入课文 今天我们来学习《景泰蓝的制作》 ，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。 二、解题 1、问：什么是景泰蓝？ 学生从课文中找答案。 明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当 时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝” 。 初中时我们也学过一些说明文， 了解到说明文主要要抓住说明对象的特征， 按照适当的 顺序，运用说明方法进行说明。通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰 蓝的制作” ，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习本文时要注意 体会。 2 用简洁的语言概括景泰蓝制作的顺序。 明确：制胎，掐丝，点蓝，烧蓝，打磨，镀金。 3 在制胎工序中使用了什么说明方法？ 参考：举例子：先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景 泰蓝制胎的打制方法。 作比较： 将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较， 说明它们的相同点和不同点， 引出下文。 4 用简洁的语言概括出掐丝的工序。 粘铜丝 烧焊 硫酸煮 清水洗 1 5 概括出点蓝的工序。 磨色料 筛色料 填色料 三填三烧 设计意图】：培养学生提取文中有效信息的能力，语言表达简洁。 】：培养学生提取文中有效信息的能力 【设计意图】：培养学生提取文中有效信息的能力，语言表达简洁。 6.在掐丝这一工序中使用了何种说明方法？举例说明。 掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。下定义 譬如粘一棵柳树吧……… 举例子 每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号。 打比方 他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒 线。 作比较 多种说明方法的互相补充和配合，可以完整、具体而详实地说明事物。 【设计意图】：使学生掌握说明方法，并能准确判定。 7.景泰蓝制作过程共有六道工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道工序而略写其他工序？ ⑴这两道工序最复杂、最精细，最能体现景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作 的特点。 ⑵这两道工序是决定景泰蓝质量和成品风格的关键工序。 ⑶这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的；也是最复杂的，须详细说明 读者才会明白。 【设计意图】：让学生注意在今后写作过程中，注意详略的安排。 8.《南州六月荔枝丹》和本文分别按怎样的顺序说明的？本文和《南州》可以安排同样的说 明顺序吗？为什么？ ⑴ 《南州》是按从主到次的顺序，本文是按景泰蓝制作的先后顺序。 ⑵不可以。 说明事物时顺序的安排要符合事物自身的特点， 符合人们对客观事物的认识规律。 本文 如果按主次顺序说明， 能使读者对两件关键工序印象更深， 但不能让读者轻松地了解景 泰蓝的制作流程，而文章的说明对象是整个制作过程而非某几道工序。 【设计意图】：通过比较阅读，使学生明白不同的内容要使用不同的说明顺序。 ★ 课后巩固 一．基础练习 1．下列加点的字读音全正确的是（ ） A．粗略（lüè） 铁砧（zhēn） 着力（zhuó） 剥落（bō） B．硼砂（péng） 铁屑（xiè） 瓶颈（jǐng） 白芨（jí） C．