第六章教学(下).ppt

第一节 教学组织形式 1. 教学的基本组织形式 1.2 课的类型 课的类型 单一 课 综合课 单 一 课 单一 课 讲授课 巩固课 技能课 复习课 检查课 　　 复习检查 作业练习 讲授新课 巩固内容 综 合 课 第一节 教学组织形式 1. 教学的基本组织形式 1.3 课的结构 课 的 结 构 以组织教学为内容的 开始部分 以完成主要教学任务 为内容的中心部分 以巩固知识为内容的 结束部分 几种主要的教学策略及其应用 一、讲授策略 1、含义 2、适用范围 传授新知识 各科教学 巩固新知识 讲述：描绘，叙述 3、? 方式 讲解：解释，论证 讲读：讲解，阅读 讲演：描述，分析，论证 4、? 特点 适合于 传授---接受性的教学模式。 5、? 优点与局限 (1)??? 能充分发挥教师的主导作用。 (2)??? 短时间获得较多的知识，信息量大。 (3) 较难发挥学生的主动，积极性，易成满堂灌。 (4)??? 缺少学习情况的反馈。 6、程序步骤 (1)?介绍讲述纲要 (2)?详述内容 (3)综述要点 7、? 运用的基本要求 ?? 科学性 思想性 系统性 启发性 艺术性 语言要求：清晰准确、简练形象、条理清楚、通俗易懂、快慢适度、抑扬顿挫。 二、对话策略（提问策略） 1、基本形式 提问——回答 孔子的谈话法 苏格拉底的产婆术 2、适用范围 传授新知识 各科教学 巩固新知识 检查新知识 3、? 特点 适合于问题 —— 发现的教学模式? 4、? 优点与局限 (1)??? 激发求知欲，调动学习主动性。 (2)??? 培养学生的表达能力。 (3)? 能及时获得反馈信息。 (4)??? 有利于因材施教 。 (5)??? 独立探究，费时较多。 (6)? 一般只适用于已知---未知。 5、? 提问的种类： a、判别性的（是不是、对不对） b、叙述性的（是什么） c、述理性的（为什么） d、发散性的（除此之外还有什么 想法或方法） 6、提问的环节 a、发问