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语文（S）四年级下册-教学设计-教案-31*西门豹 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）版四年级下册 单 元：31 西门豹 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 设计上体现以下几点： 1.本课是一个课本剧，在了解时代背景和理解课文内容的基础上，体会西门 豹如何将计就计破除迷信，惩治坏人的。 2.剧本以描写人物语言、动作、神态、表情为主，揭示人物的内心世界。让 学生自读自悟，在读中体会人物心理，理解课文内容。为分角色朗读课文、表演 剧本打下基础。 教学目标： 1.阅读课文，弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人 的把戏的。 2.分角色朗读课文，演一演课本剧。 3.会认“巫、乙、娶、歹、诲”5个生字，理解“巫婆、为非作歹、教诲、 法事”等词语。 重难点分析： 教学重点：理解西门豹是怎样一步一步地揭穿巫婆和官绅骗钱害人的把戏 的。 教学难点：抓住人物语言、动作、神态、表情体会人物的特点。 课前准备： 1.学生准备人物服装、头饰和道具。查有关西门豹的资料。 2.教师准备战国时期的地图与背景介绍的课件。 课时安排： 2课时 1 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-31*西门豹 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、激趣导入，了解背景 1．在我国几千年的历史上出现了不少有名 的人物，他们解除百姓疾苦，为民造福，可谓 名垂青史，人民永远不会忘记他们。今天我们 就来了解战国时期一个著名的政治家，他叫西 门豹。板书课题。 2 ．简介人物和背景。 可让学生展示自己课前搜集的资料，谈谈对 西门豹和战国时期离现在 西门豹的了解。 很遥远，这个环节通过对人物 西门豹：西门是复姓，如欧阳、东方、司徒 及其背景的了解，为学习和理 等。豹是名字。西门豹是战国时期魏国的一个 解课文内容打下基础。 官员。距离现在两千多年了。（展示课件第三屏 和第四屏） 战国形势图，认识魏国所在位置。（展示课 件第五屏） 二、初读课文，整体感知 （一）学习生字新词。 1 ．自读课文，圈出生字。借助拼音读准字 扫清字词障碍，做到“书 音，记忆字形。 不熟读不开讲”。 2 ．同桌互读互认，教师检查。 3 ．初步理解“巫婆、官绅、为非作歹、教 诲、法事”等词语的意思。 （二）初读课文，了解大意。 这个环节是教给孩子们阅 1．课文是一个课本剧，阅读时既要读主要 读方法，为今后读课本剧打下 内容，也就是人物的语言，即台词，以了解故 基础。 事的内容，体会人物的内心活动、人物之间的 冲突和联系，把握情节的进展，又要读叙述的 语言，就是“舞台提示”，它们虽然简略，只是 辅助手段，但这些语言提示人物的行为、举动、 表情等，是剧本不可分割的有机部分，要完整 地阅读剧本的内容。 2 ．学生自由朗读课文。 2 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-31*西门豹 3 ．指名读课文。 4 ．读后交流：课文讲了一个怎样的故事？ 三、自读课文，理解感悟 1．默