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当代学校心理健康 选择填空 1 小学生人格发展健康的表现为（有明确的自我观念与追求的方向 ）。 2 鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，而二者不可兼得，这属于（ 双趋冲突 ） 3 （ 合作精神 ）是培养中小学人际关系能力的重要内容 4 （ 自我的力量 ）是健康的人格的动力。 5 （初中阶段八年级年级 ）（时期）是自我意识发展的关键时期 6 （道德情感 ）是伴随着道德认识而产生的。 7 （角色扮演 ）不是心理分析常用的方法。 8 （目的在于培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高）不是心理健康教育的要点 9 （威望型）（类型）教养方式才能培养出健康的“积极—友好型”儿童。 10 （自由联想）不是行为疗法常用的方法。 11 “暗恋是世界上最美丽的爱情”说这句话的人是哲学家（苏格拉底 ） 12 “吃不到葡萄就说葡萄酸”属于自我防御性认知中的（合理化作用 ） 13 “抽烟不一定有害，宣传都有个人目的”的说法属于（ 认知失真） 14 “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（陶冶教育 ） 15 “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（道德意志 ） 16 “伤心也会上瘾”负性情绪的（ 恶性循环 ） 17 “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（主体性、示范性 ） 18 “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的( 顺序性 )和阶段性。 19 阿Q挨打时说“儿子打老子”属于自我防御性认知中的（ 否定与抵消） 20 艾里斯的理性情绪疗法认为异常心理产生的原因是（个体对事件的看法 ） 21 按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（早期经验）。 22 按照精神分析理论，抑郁是由（ “丢失” ）引起 23 把每个来访者都看成是独特而有价值的人，既接纳他的长处，也宽容他的短处， （无条件的积极尊重） 24 班集体形成的主要标志之一是（形成了正确舆论 ） 25 班主任的工作重点和最为经常的工作是（ 全面了解和研究学生 ） 26 班主任了解学生的基本方法是（ 观察法 ） 27 被世界卫生组织称为“世纪病”的是（ 抑郁症 ） 28 别人说你矮，你就说“浓缩的都是精华”属于心理学中的（积极防卫） 29 不健康的心理常常来源于不健康的（社会认知 ）。 30 不可以用做心理辅导课的活动方法有（ 课堂讲授法　） 31 不属于强迫症的是（ 强迫抑制 ） 32 不属于心理学家韦纳的事件原因分析的是（策略性 ） 33 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是(心理异常 )。 34 抽烟、嚼口香糖属于缓解焦虑方法中的（转移 ） 35 初中的性知识教育内容主要包括（青春期的生理发育知识和身心保健知识） 36 初中生心理发展的主要矛盾不包括（勤奋进取与自贬自卑并存 ） 37 从心理健康的角度看( 内向行为 )行为对心理健康的损害更大 38 当前中学生心理健康问题的检出率最接近的指标是（18% ） 39 导致失败的自我同一性的四种后果是抑郁和退缩、越轨行为、（精神紊乱 ）、疾病 40 道德观念是对社会道德现象的（质特本征 ）的概括反映。 41 第三状态是指（亚健康 ）认知疗法的创始人是（ 贝克） 42 对多方面的事物或活动具有的兴趣是( 广阔兴趣 ) 43 对教师来说，保持良好心态的消极因素有（对完美主义的追求）。 44 对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为：（单纯恐怖症　　）。 45 费斯丁格的社会比较理论告诉我们：（ 亲和行为）可成为消除认知不协调的一种有效工具 46 弗洛姆提出的社会性格理论将社会性格分为健康社会性格与 （ 病态社会性格 ） 47 弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是( 本我) 48 辅导人员直截了当地指示来访者做什么和说什么，这种影响技术是( 影响性摘要 ) 49 辅导员放下个人的参照标准，设身处地从来访者的立场去看待问题，这是(.移情的理解) 50 复星情绪情感发展会形成一个恶性循环：痛苦-想摆脱-（强化痛苦）-痛苦更深 51 感受崇高属于（道德感 ）的范畴 52 高级情感包括 （想像感） 53 个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( 归因 ) 54 根据心理评估的目的和任务，通过与来访者面对面的交谈方式，直接收集评估资料的方法称之为(谈话法) 55 根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(意义性学习、机械性学习 )