小学三年级综合实践备课.docVIP

1、校园里的浪费现象 教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家。教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.教学内容：1.浪费现象大搜查. 2. 认识水资源. 3. 水资源的浪费. 第一课时 一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！二、板书课题:浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的情况。五、课外延伸;观察校外的浪费现象。 第二课时 一. 引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测中国将成为严重缺水的国家。二. 板题:认识水资源.三. 填写表格?? 水资源总量(亿立方千米/年) 人口 人均占有量 世界 中国 广东 深圳 四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。 第三课时 一、导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。二、将用水情况调查记录下来.?? 用水人 用水设施 浪费程度 三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。四、指导学生认识节约用水的好处。五、生订出节水方案。 六、总结。 2、餐盘中的蔬菜 活动的具体目标：1．培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握一定的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。活动实施的具体过程、方式：(一)发现问题，启发引导。1．实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎么长的？”“许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎么处理？”“好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却讨厌吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的多少需要？” ……2．民意调查（1）以下你最爱吃什么？ 蔬菜（ ）?? 鱼肉（ ）????两者皆可（ ）（2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？ 会（ ）???不会（ ）??偶尔会（ ）（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？ 是（ ）??不是（ ）???不一定（ ）（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会 泼掉（ ）?尽量吃（ ）?给别人（ ）（二）调查研究，实践体验。1．菜篮组???? 调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类 ： 春 夏 秋 冬 在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，知道怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应该买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……这些收获可是事先没有预料到的。2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎么区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清3．营养组?? 研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？ 营养调查表。 借用一句俗话：蔬菜不是万能的，可没有蔬菜是万万不能的！ 4．美食组 探究内容：（1）为什么蔬菜有的绿、有的红、有的紫？（2）抓住色彩特点，创造一件蔬菜工艺品。 5．农科组????研究项目：妈妈择菜的时候，留这个扔那个，为什么？我们吃到嘴里的是蔬菜的哪一部分？学生四处收集资料，求教因特网，翻阅百科书，追问科学老师……大家只想搞清楚，我们每天吃的是什么？有什么学问？几番研究才知道，植物一般长有根、茎、叶，不同的蔬菜有不同的吃法，萝卜吃根，土豆吃茎……6．生物组????研究内容：1、市面上一些“另类模样”的蔬菜是从哪儿来的？2、什么是转基因食品？对人有好处吗？ 学生们四处收集资料，有在家长陪同下到农业厅采访的，有在因特网上有哪些信誉好的足球投注网站信息的，有缠着科学老师打破沙锅问到底的，有翻阅了好多本百科