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全国中小优秀活动课课例评选交流材料 感恩并负责 ——游戏“领袖风采”的价值 单位：北京市延庆县第一中学 作者：吴佳楠 职务：心理教师 通讯地址：北京市延庆县延庆镇高塔路5号 邮编：102100 联系电话一、学情分析 在日常的教学过程中，时常听到班主任及任课老师的抱怨：现在的孩子不好管理；90后的孩子责任感缺失，不知道感恩等等。同时，我发现多数班主任对待学生的教育还是停留在说教的层面，这种教育方式的效果也不是很明显。那么，有没有一种教育方式能让学生由内而生的成长起来呢？ 体验式教育是一种效果明显的教育方式。由于其身临其境、感同身受的培训手段，能很好地达到教育的目的。“领袖风采”是一个很好的体验式活动，在这个活动里能够让学生体验爱、感恩和负责任。 二、教学目标 通过“领袖风采”这个活动，让学生明白，自己平时的一个不负责任的行为，一定会有人来为此付出代价。理解父母及老师平时的辛苦与付出是多么的不容易，树立凡事负责任的态度，用负责任的角度看待自己的生活。 三、教学重点与难点 1、在体验式活动中，教师的导语至关重要，要让学生看到他们在活动中的表现其实就是他们在生活中行为的一面镜子。 2、在活动后的分享环节中，一定要灵活把握学生得出的种种体验，加以正确的指引。 四、教学方法 体验式、讨论式 五、教学过程 （一）、分组并介绍“领袖风采”的游戏规则 1、首先把全班同学分成两大组，要求每一个组都要选出一个正队长及副队长，要求正副队长为一男、一女。 2、活动分为四轮，每一轮都要求两组在规定的时间内按顺序报数完毕。 3、规定平均0.2秒／人，超出时间或者报数过程中出错，队长就会付出代价。 4、队长的代价是，根据不同的局数，男生做一定数量的俯卧撑，女生做一定数量的仰卧起坐。 6、只能在老师允许的情况下才可以说话和讨论，其他情况必须像军人一样站立，否则，正队长+5个／人次，副队长+3个／人次，监督员负责监视对方，并记下违反规定的次数。 7、具体局数对应惩罚： 领袖风采 队 局数 A队 B队 第一 局 40基数 正队长： 正队长： 副队长： 副队长： 第二局 80基数 正队长： 正队长： 副队长： 副队长： 第三局 160基数 正队长： 正队长： 副队长： 副队长： 第四局 320基数 正队长 正队长 副队长 副队长 注意： 1、本队组员如果在未经允许的情况下出现说笑、嬉戏、打骂、等现象，正队长+5个／人次，副队长+3个／人次 2、队员报数过程中出现打磕或者报错的情况直接算全组的失败。 （二）、进行第一局 1、先给每个组各3分钟的练习时间，在这一时间里可以说话讨论。 2、练习时间到，各组站立好，监督员准备监督。 3、秒表计时，开始！ 在第一局里，多数同学还没有进入到紧张的状态，报数的时间往往达不到0.2s每人。于此同时，好多同学对游戏规则不够重视，所以在报完数后并没有保持安静，有的在议论，有的在乱动。这些都被监督员记录下来。 4、结束后，开始计算队长应该做的数量是多少。 在本次活动里，A队的队员在规定的时间里没有报完数，再加上违反规则的三次，所以A队的正队长（男）做俯卧撑40+5×3=55个，副队长（女）做40+3×3=46个仰卧起坐；B队的队员在本轮报数中也没有报完数目，另外B队的队员在过程中违反规定8次，所以B的正队长（男）做40+5×8=80次俯卧撑，副队长（女）做40+3×8=64个仰卧起坐。 5、队长执行游戏规则，接受惩罚。 各队的正副队长在两队队列之间做起了俯卧撑和仰卧起坐。此时的队员们才意识到，原来自己的不负责和失误会有人为他们买单。他们眼睁睁的看着队长们完成了惩罚，由于第一轮的基数不算大，所以队长们看上去还不算累。 （三）、进行第二局 1、还是先给每个组各3分钟的练习时间，在这一时间里可以说话讨论。 2、练习时间到，各组站立好，监督员准备监督。 3、秒表计时，开始！ 由于有了第一轮的经验，这次两队同学都认真和快捷了许多。在违反纪律上也收敛了很多。不过，由于他们的方法不当，所以两队都还是没有在规定的时间内完成本队的报数任务。同时，监督员也都记录下了双方违纪的人次。 4、队长们还得为此接受惩罚。A队在过程中有2次说话，违反了纪律，所以A队的正队长（男）做80+5×2=90次俯卧撑，副队长（女）做80+3×2=86次仰卧起坐；B队在过程中违纪3次，所以B的正队长（男）做80+5×3=95次俯卧撑，副队长（女）做80+3×3=89个仰卧起坐。 5、队长接受惩罚。 这次的队员们安静了许多，队长们还是毫无怨言地在地板上接受了惩罚。由于本轮的惩罚基数加大，再加上第一轮队长