压强授导型教案.docVIP

教学设计表 学科：物理 授课年级：九年级 学校：吉林省农安县巴吉垒中学 教师姓名：李冬梅 章节名称 十四章压强和浮力 一、压强 课时 安排 1课时 学习内容 分析 压强是物理学、自然科学的重要组成部分在科学技术和生产和生活中经常用到，本节内容着重学习固体压强，要让学生掌握影响压强的因素，如何去做好的作用效果跟什么因素有关的实验，理解并掌握压强的计算公式，会利用 公式解决实际问题，了解增大或减小压强的方法 学习者分析 在教学过程中我 “课标”要求 理解压力的作用效果与哪些因素有关 知道增大或减小压强的方法 教学目标 知识与技能 了解压力的作用效果是使物体发生形变； 理解压力的作用效果 与哪些因素有关；理解压强的概念； 知道增大或减小压强的方法 过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，感受对比是提高物理思维的基本方法 研究压力的作用效果跟哪些因素有关，经历各探究环节，通过实验、讨论、观察实验现象，总结归纳实验结论，获得对压强比较深入的理解、掌握控制变量法在实验中的应用 情感态度 价值观 经历各学习活动养成尊重客观事实、 实事求是的科学态度的培养 通过亲身体验和感悟，获得对压强基本知识的理解、 培养学生的废物利用和环保意识 教学重点及解决措施 教学重点：设计实验研究压力的作用效果与什么因素有关 解决措施：通过教师指导、学生两人一组的实验研究此问题， 并借助媒体资源解决问题 教学难点 及解决策略 教学难点：对压强概念的理解并能用公式进行计算 解决策略：通过师生互动借助PPT解决问题 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为五部分： 1、实验导入，揭示课题。主要是激发学生的兴趣， 2、互动过程，学生分组实验 学生总结 3、教师讲授压强的概念 公式 用PPT显示例题、习题 4、学生查找资料总结增大或减小压强的方法 5、总结 学生总结加幻灯片演示 依据的理论 教师的实验导入激发了学生的学习兴趣，观察生活中的现象，揭示物理知识，再将物理知识应用于实践 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 压力的作业效果与哪些因素有关 达到知识目标 有关图片 （PPT中） 教师指导 学生实验 掌握本课重点 压强的概念公式计算 达到能力目标 PPT课件 教师演示 教师演示 学生板演 解决难点 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一．实验导入。通过对橡皮泥施加压力导致橡皮泥发生形变这是压力的作用效果导入本课并出示课题 用力压橡皮泥 3分钟 师：现在老师手中有一块颜色鲜艳的橡皮泥，“见证奇迹的时刻到了”双手用力压橡皮泥，松手后问同学橡皮泥怎么了，为什么会这样？ 学生认真观察教师的演示实验 通过老师所作的实验能引起学生的学习兴趣，略带夸张的语言“见证奇迹的时刻到了”引起学生的有意注意，快速的进入情境 二．讲授新课 1、老师和学生一起做对铅笔施加压力的实验 2： 学生用自己事先准备的实验器材做压力的作用效果与哪些因素有关的实验 3课件观察演示压力小桌在海绵山的作用效果 并总结结论 4．引入压强概念 5增大或减小压强的方法 3 分钟 15分钟 22分钟 师：大家像我这样做 我手里的铅笔一端是尖的，段是平面，把它夹在两个手指中间手指会有什么感觉 师:猜想在压力相同时为什么手的感觉不同？ 师：如果在此基础上，我用力压铅笔会有什么感受？ 师：刚才的过程我们可以猜测压力的作用效果与什么有关？ 师：现在大家就利用自己准备的实验器材做压力的作用效果与哪些因素有关的实验。 师：大家在做实验时首先考虑应用什么样的物理方法？ 师：考虑用什么来显示压力的作用效果？ 师：你在实验的步骤中控制了哪个量不变 教师出示课件内容 显示出结论 师：前面我们所说的压力的作用效果在物理学上用什么来表示呢 师：在物理学中用压强来表示压力的作用效果，那么压强使如何定义的呢 师：请同学来找一下压强的定义 师：压强公式是什么 师：公式中每个物理量表示什么意思，每个物理量的单位是什么 师：我们来做一道例题 师：我们共同来做难一点的练习题。 师:：总结在做题过程中容易出现的错误，规范答题格式 师：出示幻灯片 师：每个物体能够承受的压强都是有一定限度的，这就需要我们在实际生活中要适当的增大或减小压强 师：同学们从课本或资料中 能找到哪些例子是增大压强 哪些例子是减小压强，是通过什么样的方式增大或减小压强的 学：尖的一端手疼，平面的一端不怎么样 学：受力面积不同 学：尖 的一端会更疼了 学：受力面积的大小和压力的大小 学生把沙盒、压力小桌、装沙子的饮料瓶等等实验器材 准备出来 学：控制变量法 学：海绵形变量的大小 学生观察 学：压强 学生