七年级新课本24课《穿井得一人》、《杞人忧天》.pptxVIP

《穿井得一人》 《杞人忧天》 寓言二则 【学习目标】 1、知道寓言的文体特点及《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。 2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。 3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。 自 学 检 测 （一）看谁读得好 要求：读准字音，读准节奏， 读得顺畅，读出感情。 溉汲（ ） 杞（ )人   躇( )步   跐( )蹈   舍( )然   中( )伤     星宿（ ） 《吕氏春秋》 《吕氏春秋》概况 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。 小组讨论，疏通文意。 不懂的词句，大家分析。 合作探究 质疑 1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？ 2.传话的人把这句话听成了什么意思？ 3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？ 杞人忧天 《列子》 《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 小组讨论，疏通文意。不懂的词句，大家分析。 合作探究 探讨主旨 1、“杞人忧天”现在是什么意思？ 2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗？谈谈你的看法。 知识拓展 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境和污染，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版《杞人忧天》的小短剧。要表达出自己的观点。 积累词语 （1）古今异义 古义：      今义：   （2）词性活用   子将安之？ 我将东徙。 （3）一词多义 闻之于宋君 。       子将安之？          得一人之使。      有闻而传之者 。     闻之于宋君     我以日始出时去人近。      以故东迁 。               闻之于宋君 。   非得一人于井中。     之 闻 以 于