孙超：我为教育督导献良策.docVIP

我为教育督导献良策 太和县洪山小学 孙超 摘要：教育督导制度是教育法规定的我国教育的基本制度之一，教育督导在现代教育行政管理制度中具有不可缺少、不可替代的重要地位和作用。 关键词：提高认识 强化领导 灵活运用方法 《中华人民共和国教育法》确立了教育督导与评估制度的法律地位。教育督导制度是教育法规定的我国教育的基本制度之一，教育督导在现代教育行政管理制度中具有不可缺少、不可替代的重要地位和作用。为全面推动我县教育督导工作和推进教育的均衡发展做出真业实绩。下面谈一下自己对教育督导工作的肤浅见识。 一个好的督导工作人员首先要具备热爱社会主义教育事业，热心教育督导工作；拥有一定的法律知识，能够学习国家的教育方针，政策，有较高的教育教学理论素养和丰富的教育教学管理实践经验；坚持原则，廉洁自律，办事公道，品行端正，有吃客耐劳，不怕困难的精神有乐于奉公，甘于吃亏的表率示范带头作用。一个好的督学一定是一个心系教育，时刻牵挂教育和学校的积极为教育奋斗的探索者，是一个为着国家教育的正确发展，为着孩子的健康成长的践行者。目前情况下我以为教育督学应从以下几个方面做起 ： 提高认识，明确新时期学校督导评估的意义，加强督导人员的思想素质培训和业务素质培训。 事业的成败，工作的成功与否，关键在人，只有人的素质提高了才能增强依法依规办事的意识，只有充分认识和加强督导评估的重要性和必要性，育人为本是教育工作的根本要求，促进学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点，只有提高思想认识，增强业务能力，所以督学要切实增强自己的责任感和使命感，认真履行对学校教育教学质量进行督导评估的法律职责，使学校督导评估真正成为学校健康发展的重要保障。学校督导评估的目的是：督促学校依法办学，科学管理，推动现代学校制度建设，促进学校加快教育教学改革，为学校营造实施素质教育的良好社会环境。 学校督导评估的原则是坚持以学生的发展为本。把教育教学工作是否适合学生发展需要作为衡量学校办学水平的主要标准，坚持以学校发展为重。即重视学校工作的结果，更要注重教育教学的过程，坚持规范和创新相统一，既要规范学校的办学行为，又要鼓励学校办出特色。 学校督导评估的目的是：督促学校依法办学，科学管理，推动现代学校制度建设，促进学校加快教育教学改革，为学校营造实施素质教育的良好社会环境。 学校督导评估的原则是坚持以学生的发展为本。把教育教学工作是否适合学生发展需要作为衡量学校办学水平的主要标准，坚持以学校发展为重。即重视学校工作的结果，更要注重教育教学的过程，坚持规范和创新相统一，既要规范学校的办学行为，又要鼓励学校办出特色。 学校督导评估要把握重点，突出学校科学管理和内涵发展的主要内容。 健全规章制度，依法依规办学，重点督导学校制定学校章程和发展规划，实行目标管理和绩效管理，健全安全保卫制度和工作制度，完善学校自评制度和质量评价机制，建立建全校务公开、民主监督、社会参与的现代学校管理制度。优化学校管理，提高教学质量，重点督导学校执行国家课程方案和学科课程标准，开好开足规定课程，开展课程和教学改革，促进德育、智育、体育、美育有机结合。改进教学方式，创新教学方法，注重因材施教，提高教学效果，合理安排学生作息时间和锻炼。我们的育人目标是学生的健康成长和全面发展，重点考察学生思想道德品质，科学文化养成和身心健康发展的情况，学习兴趣，良好习惯培养的情况，审美情趣人文素养的形成和实践能力，创新精神培养的情况，学校对学生进行综合素质评价的情况。 三、是强化领导，落实责任，提高督导评估的工作水平。 按照国务院督导机构对学校督导评估工作进行宏观管理和政策指导，我们要根据本地情况制定评估办法，建立督导评估模式，确定督导评估周期，组织对县、镇工作检查和督导评估。也要对各单位督导室规定时间完成工作情况进行评估，落实督学责任区制度，明确责任督学职责，让各督学在自己的职责范围内长督敢督，尽职尽责，实事求是，公平公正，发现真情况，暴露真问题，推广真经验，总结真现象。要建立循环监督机制，相互配合，相互制约，真正发挥个人所能，尽上级所赋予之责，为国家教育战略目标着眼，为学校的长远发展建议，为学生的终生幸福负责。对督学要赋予一定的权力，发挥其应有的作用，对失职、渎职的教育督学要追究其责任。 要正确运用督导评估的结果，落实各级领导机构的责任，保证中小学校督导评估工作的顺利进行。 结果的有效运用是充分发挥教育督导评估作用关键，因此学校督导评估完成后，要向本级人民政府报告学校督导评估的情况，促进有关部门切实履行职责和帮助学校有效解决问题，并提出督导建议，把它作为考核问责和实行奖惩的重要依据。根据各地的不同情况，制定评估标准，明确工作职责和任务，选拔和配齐督导人员，切实改善他们的工作条件，提供必