河南省淮阳县西城中学七年级语文上册 第二单元《9 王几何》教案 （新版）新人教版.docVIP

9 王几何 【预习课导学】（自习15分钟） 预习任务： 资料准备：了解这篇文章相关的文学常识。 自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。 自我感悟：通过朗读，体会学生对老师的情感。 预习步骤： 第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音。 第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着理解这篇文章的内容。2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。 【探究课导学】 学习目标 1、理解积累“绰号、洗耳恭听、 弥勒佛”等词语。能够有感情的朗读课文，并概括文章的主要内容。、动作、语言人物形象的 3、激情投入，阳光参与，体会作者字里行间流露出的对王老师的敬佩之情。 文体知识介绍： 儿童文学作品，是指以儿童为阅读对象又分的文学作品。 儿童文学已有很久远的历史，尽管最初的儿童文学并非休闲读物，早期许多儿童文学是由成人作品改编，但若不适合孩子或未针对儿童而改编，就不能算作儿童文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。针对不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学，幼年文学，童年文学，少年文学，体裁有儿歌，儿童诗，童话，寓言，儿童故事等。 【预习检测】、 1 给下列加粗的字注音 绰号（ ） 洗耳恭听( ) 弥勒佛（ ） 铁杵（ ） 铭记（ ） 2.解释下列词语的意思 得意忘形： 持之以恒： 鸦雀无声： 洗耳恭听： 哄堂大笑： 【整体感知】 快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象？ 【自研自探导学】 1. 综合全文看，作者是怎样刻画王老师这一人物形象的？（从修辞 写作方法 描写方法着手） 2. 文章字里行间流露出作者对王老师的敬佩之情，试举例分析。 拓展延伸： 你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一写他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。（提示：抓住老师的特点写出老师的与众不同） 【当堂检测】 （A）1、给下列加点字注音。 绰号（ ） 洗耳恭听( ) 弥勒佛（ ） 铁杵（ ） 铭记（ ） 2、改正下列词语中的错别字. 持之以桓( ) 洪堂大笑( ) 鸦雀无生( ) 得意忘型( ) 3、仿写句子。 例句:在孤独中,书市朋友,读书是平淡的生活丰富多彩. （B）1、给下列加点的字注音 跨进( ) 挣圆( ) 须臾 ( ) 哑笑( ) 斜翘( ) 优雅( ) 嘈杂 ( ) 舒畅( ) 根据词义写出相应的词语。 一会儿,片刻 （ ） 开朗愉快,舒服痛快。（ ） 深深地记在心里。（ ） 眼泪流了一脸。（ ） 仿照例句，写一组句子。 例句：在荒漠中,爱是绿洲,友爱使寂寞的旅程意趣盎然. 4、名句积累 （1）曲径通幽处， 。 （2）杨花落尽子规啼， 。（3）君问归期未有期， 。 （4）烟笼寒水月笼沙， 。 （5）问渠那得清如许， 。 (6) ，似曾相识燕归来。 培辅名单： 培辅措施： 1、 2、 3、 教学反思： 2