山东省淄博市淄川区昆仑中学七年级语文下册 第7课 阿长与《山海经》（第1课时）导学案（无答案） 鲁教版.docVIP

第7课 阿长与《山海经》（第1课时） ??重点：准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 ?难点：体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。? 预习案?一、引入：有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。??二、检查预习，完成目标一：点名回答??（一）注音：????掳（?????）去?????震悚（?????）????惶（????）急????疮（????）疤（????）?????诘（?????）问?????惧惮（?????）????粗拙（?????）???疏（????）懒????骇（????）??（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。??１、莫（名）其妙?（????）??Ａ??名字????????Ｂ??说出??????????Ｃ??名誉??????????Ｄ??有名的??２、（念）念不忘?（????）??Ａ??惦记，常常地想????Ｂ??念头????Ｃ??读????????????Ｄ??“廿”的大写??３、（疏）懒?????（????）??Ａ??分散????????Ｂ??不亲密????????Ｃ??粗心??????????Ｄ??不熟悉??４、烦琐之（至）?（????）??Ａ??极??????????Ｂ??以至??????????Ｃ??到????????????Ｄ??至于??（三）点评检查情况并一分钟记忆。? 导学案?一、导入：????? 现在我们看到课文的标题。作者将阿长与《山海经》连在了一起，那么，她与《山海经》有什么关系呢？? ?她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事？在少年鲁迅的眼里，她又是怎样的一个人呢？?????请大家将课文仔细地阅读一遍，解决下列问题。??二、课文讲解，完成目标二、三：??（一）、仔细阅读课文，思考下列问题，可以自由讨论。??１、?看看文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。??２、?依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征，再总结归纳阿长的形象，再体会这样写真人实事的好处。??３、?依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。??????这样写有什么好处？这是一种什么写法？??４、?领会作者对阿长的思想感情。??（二）学生回答，教师归纳。??１、?明确问题一：适当引导，大概意思正确即可。从记叙事件的篇幅的长短、情节的具体??及表达的中心思想可得知哪些是重点。?????喜欢切切察察。不许我走动。睡觉摆大字。?????懂得许多规矩如元旦吃福橘，还教给我很多道理。?????给我讲长毛的故事。?????给我买来《山海经》。?????其中“给我买来《山海经》”一事是重点。??２、?明确问题二：引导归纳，教师小结?????文章自始至终就一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质：从她“不许我走动”到吃福橘的祝福和“晒裤子的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理及后来买《山海经》都充分体现出来。?????所以她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子；有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。??３、?明确问题三：?????作者对她的“喜欢切切察察”和“不许我走动”及“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”甚至“最讨厌”的。?????对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”；?????而后对她讲的“长毛故事”却产生“空前的敬意”，但很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。?????最后她买来《山海经》时，作者产生了“新的敬意”，这才是真正的崇敬和敬爱，才是发自内心的、深切的、永久的敬意，因为作者说：书的模样，到现在还在眼前。这样才有作者后来的真挚的感激、怀念之情，所以最后作者发出一声深沉的祝福：仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！?????这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。这种先抑低后扬起的写法就叫先抑后扬。? 练习案 下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？在该句后打“√” 1．她生得黄胖而矮。（??? ） 2．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。（??? ） 3．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。（??? ）