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沟通、互助、积极、成长 ——红桂中学心理健康教育活动周 秉承发展性心理健康教育理念，坚持积极心理健康教育导向，落实预防、预警、干预的“三项”心理健康教育运行机制，建构“学校、家庭、社会”三位一体的心理援助模式，以培养学生的健全人格和良好个性心理品质为根本目的，对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，即使给予必要的危机干预，提高其心理健康水平，为中小学生的健康成长和幸福生活奠定基础，我校特于2015年4月13日至17日期间举行了心理健康周活动，现将本次活动状况总结如下： 心理健康包括。 1.主题班会，师生共同学习 随着时代的进步，社会的发展，初中生的学习、生活和社会环境发生了深刻的变化，大量前所未有的文化思潮、伦理道德观念、社会信息源源不断地涌入学生的头脑，给他们正在成长的人生观、世界观、价值观带来巨大的影响。为了促进学校、家庭、社会的教育能力更有效地结合，有的放矢地抓好学生品行教育，我们开展了《做一名有教养的中学生》主题班会，希望通过宣传心理健康教育知识，鼓励学生以良好的面貌迎接初中的各种磨练，改正自卑、懒散、以自我为中心等不良行为，做一个有教养、心理健康的中学生。 “心心相映”——心理社团交流讨论会 14日下午，“心灵小屋”社团成员又开心的开展了一次心理健康社团活动。成员在活动时间进行心理涂鸦体验，了解心理咨询形式、咨询特点、咨询预约工作。并邀请心理老师一起分享对心理健康的理解，成员们针对困扰自身的一些心理方面的疑惑与老师进行沟通交流，帮助同学们发掘自身潜力，维护自身心理健康。最后的总结环节，大家畅所欲言，分享自己的感悟，共同成长。 “孤岛求生”心理拓展活动，在玩耍中感受、学习 16日下午阳光体育时间，初一初二全体学生在班主任的带领下到运动场开展心理拓展活动。通过一个简单好玩的“孤岛求生”游戏，让同学们感受合作的重要，并体会个人在团体的重要。明白要求得团体或班级的成功或胜利，唯有透过合作才能众志成诚，解决问题时借团体合作与思考达到目的，每个个人在团体中都有一定的重要性 4.“阳光生命，快乐校园”心理剧展演 此次心理剧展演以班级为单位，各班编写剧本，通过角色扮演的方式进行表演。以学生在日常生活中和学习中所遇到的心理冲突、困惑和应对方式为主题，以表现学生在学习、生活以及人际交往中发生的故事为内容编写校园心理剧，用以提高学生的心理互助和自助能力，使学生的心理品质向积极方向发展。各班演出后全校进行评比，最后选出优秀作品参加艺术节文艺汇演。 “我的心灵成长日记”记录心路历程 各班通过组织每个同学上一次心理网站，读一篇心理类文章等形式，请同学们写一篇《心路历程》，《心路历程》是同学们在学习、生活中的所感所悟，通过这个活动让大家更加深入的认识自我。学生们积极投稿，德育处选取优秀作品予以奖励表彰 6、家长一起来，活动更精彩 4月17日下午，学校举行的艺术节文艺汇演邀请了部分家长前来观摩，有些家长还上台参与了孩子的演出，让家长和老师一同见证同学们的每一次进步和成长。文艺汇演的过程中，有的家长在聚精会神地欣赏节目，有的家长跑前跑后不知疲倦的拍照录像，有的家长在后台给演员拿衣服做准备……家长的参与不仅为文化艺术节增添了一抹亮色，并让家长更多地了解孩子，了解学校。在活动中使学生了解自己与父母之间的关系，学习与父母和谐相处的技巧，如关心、体谅、沟通、表达等。激发学生发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。 此次心理健康活动周内容充实，学生反映热烈，其成功地举办离不开校领导的关心、德育处的支持以及各班主任的密切配合。通过系列活动，贯彻了我校“追求心理主动发展，做好个体心理援助服务，走积极心理健康教育之路”的心理健康教育理念，进一步推动我校心理健康教育工作向深入发展。