令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里,我们阅读到了大.docVIP

网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里，我们阅读到了大量相关理论知识文字、图片、资料，观看了一些名师授课的视频，领略名师风采，我们还通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。这段时间，我们的老师已经完成了课程5、课程6的学习，从老师们的研修日志和作业看，老师们收获多多。我们一些老师已经开始把这次网络学习的理念应用于我们的实际教学，指导我们的教学，这将是我们这次学习的最好效果。 回归语文本色 重塑本色语文 ——聆听杨再隋教授解读语文新课标 杨教授为我们解读了新课标扩标的几项重要内容，第一是对写字教学的浓墨重彩，要重视写字教学。扩标明确规定，每一天的语文课要拿出十分钟时间给孩子写字，写字不仅是培养技能技巧，更要透过写字培养其性情、学习态度和一丝不苟持之以恒的精神，老师要起好示范作用，关键要提高教师的素养。第二，是适当降低难度，减缓坡度，低年级要求会认生字1600个，会写800个，要求多认少写。第三，不要远离文本，过渡发挥，不要以集体讨论代替个人思考。第四，关于朗读目标，杨教授也为我们做了全新的解读，既由之前提出的有感情地朗读转变为学习用恰当的语气去体会理解作者的情感态度，提倡自然地朗读，讲究自然、平实、生活化的朗读。第五，关于多媒体的应用，由过去强调善于利用到合理利用多媒体设备辅助教学，明确指出多媒体的过分使用会先入为主的削弱学生对语言文字的理解。第六,教师要正确地理解和把握教材，很多课不是存在教学方法的问题，而是对教材的理解和把握的问题。 除了解读新课标提出的新内容，杨教授还结合新课标对怎样提高教学效率进行了指导，他提到要提高课堂教学效率，第一，是要“减负”和“增效”，要减少学生不合理的课业负担，减少不合理的文字组合，少玩一些“文字游戏”。减去课堂上许许多多“正确”的空话、废话、套话，减去那些貌似真理的“假话”，减去那些没有价值的“议论纷纷”，减去课堂上的“非语文”现象，减去课堂“假主体”行为，减化缩短学生的认知过程，教学设计要精简整合，提倡读写结合、说写结合、识写结合并贯穿听的训练。第二，增加读书时间，多朗读、默读、自由读、少一些齐读。第三，增加书写时间，提出中高年级增加“小练笔”的时间，适当结合课文内容设计“小练笔”益处多。第三，增加学生自主揣摩和独立思考的时间。第四，扫除噪音、杂音，保持教学环境的安静，做课堂“大扫除”,扫除教师的废话，锤炼教师的语言。第五，努力创建优雅课堂，营造优美的氛围。 其次，关于课堂教学策略，杨教授也为老师们支出了几招好招，第一，长文短教，阅读课文主要培养学生自主阅读的能力。第二，精讲多练，引领学生抓文眼、理文脉、品文韵，得文章之要领，第三，要创造性地激励学生，少些表面地机械表扬。第四，要多读书、少做题，好读书，读好书，读整本书。要将读书活动贯穿到理论知识学习的始终，要紧扣文本，让学生养成正确地使用文本的习惯，通过读书，培养语感，新课标也特别强调要培养学生良好的语文感受能力。他还提出读书的5个层次，既“意、形、情、味、神”。第五，要从整体上把握文本，梳理文脉。第六，要在了解文本整体的背景上，突破难点。要在吃透“两头”（目标、学生、教材）的前提下，找准疑点。在深入钻研教材的基础上，把握特点。在通览课文整体安排的前提下，展示亮点。 同时，杨教授也为低年级语文教学指名了方向，即培养好学生的兴趣、方法、习惯和能力。 研修日志专题 行到水穷处 坐看云起时 发布者：吴革 或是“情到深处人孤独”，或是“为伊消得人憔悴”！教育，特别是学校教育，在今天，教育从来没有像现在这样被广泛地与我们每一个人的生活直接相连的今天，我们却有着很多的困窘和疑惑。记得2001年开始我们学习新课标，进行了大刀阔斧的课程改革，可是收效比没有预想的好。一直来我们都受到了应试教育的困惑。思想和行为的割裂让我们无所适从。 “行到水穷处，坐看云起时。”今天再读新版课标，“行至水穷，若已尽头，而又看云起，见妙境无穷。”教育思想和观念的高度决定了我们教育行动的高度。“教育的本质是什么﹖教师是什么﹖学生是什么﹖我们应该教给孩子的是那些可以终身的东西？……”对教育本质的思考，对教育细节的重新审视，对教育现象的追问和反思，会使我们豁然开朗，智慧顿生，许多困惑就会迎刃而解。 学习小结 发布者：陆欣 秋风送爽，一年一度的中秋佳节又即将来临了。一眨眼，从注册到今天，参加城区义务教育骨干教师“上好课”专题远程培训已经有两个多月了，从一开始就信誓旦旦好好完成培训，坚持每天都上来学习一下。谁知道，计划制定容易，真正实施起来还是难。暑假要出游，有时候的学习就耽误了；开学工作多，有时候的学习又耽误了；有时候偷点小懒