生物必修二期末复习第五章教师版.docVIP

第5章 基因突变及其他变异 一、生物变异的类型 不可遗传的变异（仅由环境 变化引起） 可遗传的变异（由遗传物质 的变化引起） 基因突变 改变基因的______ 非同源染色体上非等位基因的自由组合 基因重组 改变基因的_____ 四分体时期非姐妹染色单体间交叉互换 缺失 改变基因的____ 染色体结构变异 重复 倒位 染色体变异 易位 改变基因的______ 个别染色体的增加或减少 染色体数目变异 实例：21三体综合症 以染色体组的形式成倍的增加或减少 二、可遗传的变异 （一）基因突变 1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。 2、特点： a、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）； b、普遍性 C、低频性 d、多数有害性 e、不定向性 基因突变的遗传 体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能；但有些植物体细胞的基因突变可以通过无性繁殖传递 基因突变的结果 碱基对的替换对基因表达得到的蛋白质的影响最小 碱基对的增添、缺失会造成突变位点以后所有碱基的排列顺序改变，进而改变密码子 基因突变一定改变DNA上碱基的数目或排列顺序，从而改变转录后mRNA上的密码子，但是不一定改变翻译得到的氨基酸的种类、数目和排列顺序，进而不一定改变生物的性状 意义：新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。 练习题 1．可产生新基因及可为生物界的千姿百态提供丰富变异来源的分别是(　B) A．前者为基因重组，后者为基因突变 B．前者为基因突变，后者为基因重组 C．两者均为基因重组 D．两者均为基因突变 2．原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入点的附近，再发生下列哪种情况对其编码的蛋白质结构影响最小(　D ) A．置换单个碱基对 B．增加4个碱基对 C．缺失3个碱基对D．缺失4个碱基对 （二）基因重组 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 染色体结构变异 易位与交叉互换的区别：易位发生在非同源染色体之间；交叉互换发生在四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间 （四）、染色体数目的变异 1、染色体组 （1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 （2）特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同； ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 （3）染色体组数的判断： ① 染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组 例1：以下各图中，各有几个染色体组？答案：3 2 5 1 4 ② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数 例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? 答案：2 2 3 3 4 1 Aa ______ （2）AaBb ______ （3）AAa _______ (4）AaaBbb _______ （5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______ 3、单倍体、二倍体和多倍体 由配子发育成的个体叫单倍体。单倍体植株弱小且高度不育 由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体； 体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。多倍体果实种子大，糖类、蛋白质含量丰富，但发育迟缓，结实率低。 低温诱导植物染色体数目的变化试验 卡诺氏液的作用：固定细胞形态 练习题 1．普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是(　B) A．三倍体、21条染色体　　　B．单倍体、21条染色体 C．三倍体、三个染色体组 D．单倍体、一个染色体组 2．下列关于植物染色体变异的叙述，正确的是(　D　) A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B．染