人教版培智第三册语文教案4足球 排球 羽毛球.docVIP

全日制培智学校教科书（试用本）语文第三册 看图学词学句 4足球 排球 羽毛球 教学要求： 1.指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在做什么。 2.教学生字新词，使学生读准字音，记住字形，理解字义，正确书写。 3.指导学句，使学生掌握句子的内容，能用普通话正确地朗读句子，激发学生参加体育活动的兴趣。 教学重难点：认读生字词，读准句子。 教学准备：生字卡片 小黑板 教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入： 请同学们说说课外活动时间，体育课都做些什么运动？激发学生的学习积极性。 二、看图学词语。 1.指导认真看图，说说图上画什么？指导用完整的话来说。 2.出示足球、排球、羽毛球，请大家说出它们的名字，教师相机板书词语。 3.（ 1.）指导读准字音：足球 排球 羽毛球（采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音，特别注意足是平舌音，羽是撮口音） （2. ）指导学会书写：先边读笔画边在桌上书空、接着老师在黑板上的田字格中板书，提醒该字的各笔画在田字格中的位置；师边示范，学生跟着在田字格练习本上书写。视学生的书写情况及字的难易情况来区确定练习写的个数。 （3.）学会识记：排：左右结构，左边是提手旁，右边是非。球：左右结构，左边是王字旁，右边是求。羽由两个习组成。 （4.）组词扩句，理解字义。 足：足球 满足 足够 球：地球 足球 排球 羽毛球 篮球 乒乓球 排：安排 排队 排球 一排排 羽：羽毛 毛：毛巾 羽毛 长毛 兔子毛 三、作业： 书写所学的生字。 第二课时 一、复习。 出示生字卡片，认读词语：足球 排球 羽毛球 二、看图学句子。 1.出示课文插图，说说“你看到了什么？”引导学生说出谁在干什么？教师相机板书词组：踢足球 打排球 打羽毛球。 2. 重复说词组：踢足球 打排球 打羽毛球。并用表演的方式加深记忆。 3. 引导学生说出同学们玩的时间、地点。教师相机板书句子：下课了，同学们有的踢足球，有的打排球，还有的打羽毛球。 4.学习认读生字：“了 打”，在句子中找到“了 打”字，并放在句子中读一读。 5.指名读句子。 6.师范读，学生跟读。要求读通句子，读准字音。 三、学习生字“了 打”。 1.出示卡片，学生分析，识记。重点分析“打”字是提手旁，提手旁的字还有排，表示这些与手有关系。 2.指导书空。 3.组词，了解字义。 了：看了 听了 笑了 好了 下课了（表示事情已经完成） 打：打排球 打人 打扫 打架 打电话 四、作业。 1.记住所学的生字。 2.读准读通句子，并逐渐会背诵。 第三课时 一、复习 1.出示词语卡片，复习词语：足球 排球 羽毛球 打扫 下课了 2.认读句子，比一比谁读得更准确更有感情。 3.听写词语。面批，纠错。 4.根据学生听写情况相机指导记忆。 二、指导看图作答。 1. 出示前三幅图，说说图上画了哪几种球？ 2.看图读句子，说说图画的是什么地方，同学们在干什么？再引导读句子。 3.说句子练习，比如：“早晨，同学们有的在教室里读书，有的写字，还有的做数学题。”引导学生学着说一说。 三、课堂练习： 1.看拼音写汉字。 在已经听写的基础上放手让学生自己做，然后同桌互改。 2.数笔画，照样子把字写在空格里。 交给方法，先数出每个字有多少笔画，在把这些字填在相应的空格上。填上后要检查一遍。 3.把句子补充完整。 小雨和小月在打（ ）。 引导学生先说后填，多说选择最好的写上去。 四、课后拓展： 说说你还喜欢哪些体育活动，邀请朋友和自己一起玩。 教后小记：