语言表达与运用——简明得体.pptx

简明、得体;一、考纲解读——简明 语言表达的“简明”，指“简洁”和“明确”，“简”是数量上的要求，“明”是意义上的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。 主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起考查。 ;例　(2009·重庆卷)阅读下面语段，按要求回答问题。 看到“好朋友”三个字，我第一个想到的是——小朵。 ① ② 忘记我们是什么时候认识的了，可能大概是一个天空飘着 ③ ④ 白云的日子吧。 “物以类聚”一语似乎是为我们两人诞 ⑤ ⑥ 生的， 因为我们都是属于排骨级唯一不同的是她比我更瘦 ⑦ ⑧ ——我充其量是一个肉排，因此，小朵别号“金箍棒”，　　　 ⑨ ⑩ ? 大家都亲切地叫她——棒妹儿。 ; (1)语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是________；不能删去的一处是________。 [解　　析]　④“大概”和“可能”重复，必须删去；⑩“因此”表示前后构成因果关系，若删去“因此”便会造成逻辑不明，易误解句意。③⑥⑦⑧几处词语属于可有可无。　　答案：④　⑩。 ;语言表达要“简明”，主要方法有： 1．话题集中　突出重点 一段话应围绕一个既定中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。此外，突出重点也是做到表达简明的方法。 2．删繁就简　避免赘余 应注意避免出现表意功能完全相同的词语，尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。 ;3．消除歧义　避免含糊 歧义并非多义，而是意思不确定，甚至相反。在语言运用中，因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意表达模糊，形成歧义。答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可以采取如下方法：①添加语境法；②变换词语法；③加注标点法；④调整语序法。 4．用语简洁　避免晦涩 要简洁明快地表达意思，不可滥用对语言起润饰作用的修辞手法。 ;3．阅读下面的语段，用简洁的语言回答问题。 关于苏格拉底有一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西啊！” 钱钟书访问美国国会图书馆，管理员引导他参观藏书库，显得很得意。问及钱钟书的感想，他说：“我亦充满惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书。” (1)苏格拉底要表达的观点是 一个追求精神境界的人要安于俭朴的生活，淡于物质的奢华。 (2)钱钟书要表达的观点是： 书籍永远读不完，只有善于选择，精心研究，方能有所成就。 ;二、语言表达得体的方法 语言表达的“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。“体”，包括语体(口语和书面语)、事体(表达的对象、场合和目的等)、自体(身份、职业、尊卑长幼等)。表达时在词语和句式的选用上应注意意义、色彩、语气乃至分寸上符合这些语境和语体的要求。 常与词语运用题、病句修改题、各类语言表达题相结合起来考查。 ;例　(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是(　　) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ ;[解　　析]　从四个选项来看，此题主要是对交际用语中的“谦”“敬”辞分寸的把握。 B.“敝校”是教职员工对外人谦称自己的学校，校友对母校称“敝校”则显得不敬，此处应用“母校”。“躬临”为敬辞，是“到来”的意思，多用于上级、贵宾，用于自己则显得不谦逊。　　 答案：B。 ;语言表达要“得体”，主要方法有： 1．看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位 谦敬辞可归纳为一句话—