看图习作教案.docVIP

看图习作（二年级） 教学目标：1、按一定的顺序观察图画，正确理解图意，写一个小故事。 2、丰富词汇，学习运用礼貌用语和“（ ）地说”的句式。 3、初步学习运用对话的四种形式。 教学重点：1、学习运用礼貌用语。 2、学习运用“( )地说”的句式。 教学难点：初步学习运用对话的四种形式。 教学准备：课件、学生作品 课时安排：第一课时 教学过程： 谈话导入 小朋友，你们喜欢童话故事吗？谁能告诉老师你都读过哪些童话故事呢？ 童话很美，今天，我们也来写个童话故事，看哪个小朋友写的故事更吸引人，好吗？ 指导观察，弄清图意 1、（出示图片）请小朋友仔细观察，同桌的小朋友小声地互相说一说，这四幅图讲了一个什么故事？ 2、生讨论，交流。 三、丰富图意，引导行文 过渡：这个故事发生在什么时候？ 第一图： 1、这天天气怎样呢？（阳光明媚、风和日丽、天空飘着朵朵白云、微风吹拂着……） 2、小灰兔为什么要过河呀？（去看奶奶、去找小熊玩、去看生病的朋友、去采蘑菇……） 3、他心里会怎样？（着急） 4、你怎么知道的？（手抓后脑勺、想办法） 第二图： 过渡：小灰兔正在发愁，这时候发生了什么事？（一只大白鹅游来了。） 这只可爱的小灰兔，你看见了大白鹅，你会怎么做？怎么说？（挥着手说；高兴地说；激动地说；大声地喊……） 大白鹅听到了，他又会怎样说？（温和地说；高兴地说……）（板书：（ ）地说） 小灰兔高兴地说：“喂，快把我送过河！”这样说行吗？（不行）为什么呀？（说话不礼貌。） 对了，我们与人说话一定要——有礼貌！（板书：说话有礼貌） 小灰兔应该怎么说？（请你帮我送过河，好吗？） 第三图： 过渡：小灰兔这么有礼貌，大白鹅当然很乐意帮忙了，于是——（请生说） 说说小灰兔的动作。（坐上、爬上、紧紧地搂、抱住、坐稳了） 说说大白鹅的动作。（像一只小船） 第四图： 过渡：到了对岸，小灰兔又是怎么做的？ （注意用上“（ ）地说”和礼貌用语。） 学习对话的四种不同形式 1、（出示文稿）这是哪篇课文里的句子呢？（19课 最大的书） 2、哪个小朋友的眼睛最亮，能告诉老师，你发现了什么？（课件出示对话的四种形式。） 3、今天我们写小灰兔和大白鹅说话的时候，你来试着这样写一写。 学习拟题 那你想给这个故事取个什么题目呢？（过河、小灰兔和大白鹅、帮助、在河上……） 学生习作，老师巡察 习作讲评（注意学生是否有运用礼貌用语、“（ ）地说”和一至两种的对话形式。） 总结方法，鼓励作文 小朋友，今天我们学习写童话故事，谁能告诉老师，这节课你学到了什么？ （根据板书小结。） 作业：回去后请小朋友把这个故事继续写完，再改一改，读给爸爸妈妈听一听。 板书设计 看 图 习 作 （ ）地 说 说 话 有 礼 貌 对 话 的 写 法