基于职业核心能力培养的农业高职院校公共课程建设思考.pdfVIP

第 2 3 卷 第 3 期 西安翻译学院学报 V 〇1.23N〇.3 2016 年 9 月 Journal of Xi’an Fanyi University Sep. 2016 ◎职业教育 基于职业核心能力培养的 农业高职院校公共课程建设思考 王云江 (杨凌职业技术学院，陕 西 杨 凌 712100) 摘 要 :针对农业高职院校过分强调专业技能培养，忽略学生职业核心能力培养这一现实问题，从杨凌职 业技术学院公共课程建设现状入手，通过问卷调查与专题访谈，在剖析了学校公共课程建设取得的成绩及存在 问题的基础上，基 于 学 生 职 业 核 心 能 力 培 养 ，提 出 了 农 业 高 职 院 校 公 共 课 建 设 的 基 本 思 路 和 应 采 取 的 具 体 措施。 关键词：农业高职院校;职业核心能力；公共课程建设 中图分类号:G719.21 文献标识码 :B 文章编号=94004 - (2016)03 -0025 -05 业人才培养方案，全面实施职业核心能力培养工 1. 问题提出 作，提高人才培养质量，项目组开展了高职院校公 职业核心能力是从所有职业活动能力中抽象 共课程建设与学生职业核心能力培养关系调查活 出来的、有别于专业岗位能力之外的一种基本能 动。采取配额抽样调查法，从杨凌职业技术学院 力，是一个人从事各种职业活动所具备的通用能 合作企业中选取了国有、民营、私营、外资等70个 力。国家劳动和社会保障部将职业核心能力范围 用人单位和在校一、二年级180名学生进行问卷 界定为团队合作、自我管理、解决问题、沟通交流、 调查和专题访谈，调查对象基本涵盖了学院水利、 信息处理、创新创业等六大能力。近几十年来，高 建筑、机电、道路桥梁、经济贸易、电子信息、农林 等职业教育在人才培养工作中过分强调专业技能 生物、旅游管理、畜牧兽医等8 大类专业群。调查 培养，忽略了大学生未来可持续发展能力培养。 样本具有代表性和真实性。 这一点突出表现在高职院校课程设置上，无论是 3.结果分析 教师，还是学生，或多或少地存在着重视专业课， 忽视公共课现象，有些高职院校随意压缩公共课 3.1 公共课课程功能定位比较准确 课时、删减课程教学内容，甚至随意取消公共课， 对“高职院校公共课的功能定位是什么?”这 致使高职院校公共课建设滞后专业课发展，导致 一问题的回答:49. 9 % 的用人单位和56. 7 % 的学 培养的学生不能满足企业长远需求。 生认为公共课功能首先是培养学生职业核心能 力，其次是为学生可持续发展服务，再次是为学生 2. 调查情况 学习专业知识服务（表 1)。可见，无论是用人单 为规范农业高职院校公共课程设置，优化专 位还是在校学生，对公共课这种“ 一培养，两服务” 收稿日期=2016 -08 -18; 修回日期=2016 -08 -26 基金项目：陕西省2015 年科学研究项目 “高职学生职业核心能力培养体系建设研究与实践”（项目编号 :15JK1845) 作者简介 :王云江，男，陕西千阳人，副教授 ,杨凌职业技