在思政课教学中增强大学生职业道德教育的针对性和时效性.pdfVIP

产业与科技论坛 2016 年 第 15 卷 第 24 期 在思政课教学中增强大学生职业道德教育的 针对性和时效性 □周　 萍 【内容摘要】高校大学生职业道德教育的针对性与时效性是在适应学生需求的前提下,使用相应的手段,通过相应的方式来提 高大学生职业道德素养。 大学生职业道德教育的时效性、针对性是否能够实现或者实现程度有多深,既与大学生 职业道德教育由浅入深有关,也与如何积极应变外部环境相关。 本文分析了在思想政治课程教育教学过程中,如 何提高大学生职业道德教育的针对性、时效性,以期对提高大学生的综合素养起到重要的作用。 【关键词】大学生;职业道德;素质教育;针对性;时效性 【作者简介】周萍(1974 ~),女,湖南常德人;长沙师范学院讲师,硕士;研究方向:思想政治教育 　 　 随着高校的大力发展,高校的思政教育质量受到了人们 常有序进行,就要对思政教育资源进行优化,调整和调用所 的广泛重视,如何才能提高大学生思想政治教育的时效性和 需要的思政教育资源,以便达到教育的最终目的。 一方面上 针对性,这是我国各大高校都需要重点考虑的问题。 对于增 要确保内部环境的和谐稳定,引导教育工作者树立起以人为 强大学生职业道德教育时效性与针对性来讲,这是一个静态 本的教育理念,另外一方面要达到与外部环境相适应的要 与动态相结合的过程,在这个过程中,势必会出现很多问题, 求,实现社会环境、家庭环境、学校环境的优化组合。 完善解决这些问题是提高大学生职业素养的重要保障。 大 (三)激发主体性。 对人而言,教育是一种外在的影响, 学生思政教育时效性、针对性的研究在社会的进步下而越发 这种形式是否发挥作用,很大程度受教育者态度的影响。 学 健全,这是改革大学生思想政治教育的有力依据,但从实际 生主动接受教育,代表着学生想要将外在教育内容内化成为 情况上来讲,大学生思政教育研究虽然取得了很好的成绩, 自身的思想。 所以,唯有将教师的教转化成为自教,教育人 也积累了很多经验,但是在时代的发展下,大学生思政教育 员所推行或者教授的思想才会内化成为受教育者的思想。 还存在很多与时代变化不符的地方,这就需要具备针对性、 加大力度推进大学生思政教育,就需要大力激发学生主体性 时效性的思想政治教育,但当前高校思政教育的针对性与时 和能动性,转变传统的思想政治教育形式,尊重受教育者的 效性的缺乏迫使思想政治教育工作者必须探索新的实践方 想法,让受教育者积极、主动参与思想政治教育中,从而提高 式,因此,想要强化大学生思政教育的针对性和时效性需要 受教育者学习的热情,让受教育者能够在思想政治教育的帮 从多角度上考虑和研究。 助下更好地进行学习,从而促使自身全面健康发展。 一、结合大学生学习个性开展思想政治教育工作 二、转变传统的职业道德教育方式,注重教育的时效性 掌握大学生思想特点是强化大学生思政教育时效性的 (一)引导学生深刻认识职业道德教育。 实际需要。 思政教育时效性是由教育者、受教育者等多种要 1.以人为本。 “人本化”职业道德是社会道德在职业活 素组合而成的,所谓的时效性就是指教育工作者在思政教育 动中主要表现,也是一种更为具体化、形象化、个性化的社会 实践过程中,能够以最少的精力与时间,应用最佳的措施和 道德,从这一点上而言,职业道德教育非常重要。 在职业道 方法,从而取得令人满意的思政教育效果。 德教育目标和方法中,将“以人为本”贯穿于其始终,结合大 (一)把握规律性。 思政教育价值的实现是思政教育取 学生职业道德教育实际情况,并给予广大大学生充分的关 得时效性和针对性的主要体现。 大学生作为接受思政教育 怀,也就是根据大学生职业生涯规划,以推进学生就业为指 主要人员,接受教育是在自身实际需要的情况下,进而积极