MOOC在农林经管学科教学实践中的问题及对策.pdfVIP

产业与科技论坛 2016 年 第 15 卷 第 24 期 MOOC在农林经管学科教学实践中的问题及对策 □石宝峰　 贾相平 【内容摘要】通过文献梳理,并对“中国大学MOOC”平台上农林经济管理学科MOOC数据进行分析,发现国内农林经济管理学 科MOOC发展存在两方面突出问题:一是适合农林经管学科特点的MOOC教学模式有待进一步实践和挖掘,二是 农林经管学科MOOC理论发展严重滞后于实践教学。 针对上述问题,提出了根据农林经济管理学科特色,选取适 宜开设的MOOC课程进行试点;采取“1+2+3”的团队组建方式,开设MOOC课程;坚持“走出去+引进来”的理念 创新,实践MOOC课程三方面对策建议。 【关键词】MOOC;农林经济;管理学科 【基金项目】本文为西北农林科技大学校级教学改革重点项目“创新教学法在农林经济管理学科的实践与试点研究”(编号: JY1502012)成果。 【作者简介】石宝峰(1984.12~),山西长治人;西北农林科技大学经济管理学院讲师,博士;研究方向:小额贷款信用评级 【通讯作者】贾相平(1978.4 ~),内蒙人;西北农林科技大学经济管理学院教授,博士生导师;研究方向:农业产业组织发展 　 　 慕课(MassiveOpenOnlineCourse,大规模在线开放课程, 工等世界一流大学共建全球在线课程网络。 虽然 MOOC教 简称MOOC)是近年来开放教育领域出现的一种新课程模 学已在诸多知名大学进行了实践,但在我国农业类院校中尚 式,世界一流大学均在实践推动MOOC。 如何挖掘MOOC等 属新鲜事物;如何将MOOC教学理念与农林院校教学实践相 创新教学法所蕴含的重大机遇,对于我国实现教育公平,树 结合,已成为当前国内农林院校高等教育的热点议题。 针对 立终身学习理念,构建学习型社会以及纾解我国大学生就业 上述问题,本文通过梳理国内外 MOOC公开课的相关文献, 难等问题有重大意义[1~2] 。 据 Coursera统计数据显示,世界 利用“中国大学 MOOC/ 爱课程”、“中国大学 MOOC/ 网易公 117所知名大学在该平台开放890 门课程,1,000多万学生在 开课”等网站中农林经济管理学科 MOOC数据,分析农林经 [3] 该平台注册学习 。 2013 年,清华、北大等众多国内知名高 济管理学科MOOC开设中存在的突出问题,并给出了相应的 校已加盟Coursera MOOC平台,与哈佛、斯坦福、耶鲁、麻省理 解决策略,以期为农林经管学科MOOC课程的开设和教学改 海纳百川以求知识广博;五是学习知识点:“和之道”在于敬, 统中随机选择一位同学进行岳麓山讲解,完成情境中设定的 引导学生利用学校免费WIFI在移动客户端上有哪些信誉好的足球投注网站儒佛相敬 任务;三是再次在线联系行业专家黄武老师,请其对学生讲 的例子,然后请同学代表说明,最后由教师总结:正是因为这 解进行点评;四是教师总结并布置作业,即以旅游景观文化 种“敬”,才使得湖湘文化大放异彩;六是总结本环节,只有对 的结构和内容为基础拓展,任选中国一座名山撰写导游词, 景观所赖以生存的社会思想文化有了较为深切的了解,才能 并录制讲解视频上传至学习平台。 更为深刻地认识和理解景观,也正是因为有了儒、释、道的融 (二)教学评价。 旅游景观文化教学单元教学评价所占 合这一背景文化,岳麓山才成为中国集光、美、爱和灵魂于一 权重如下:学生预习情况(通过雨课堂软件检测)———20%; 身的名山,这也是我们了解背景文化的意义所在。 学生课堂互动及表现———20%;课后视频展示(由专家、教师 5.环节四:旅游景观的“阅读文化”———岳麓山是红色之 和学生共同评价)———20%;期末考试分数占比———40%。 山。 一是组织一场小型辩论,先请各组根据自己对岳麓山文 五、创新点总结 化的理解程度,搜集相关的资料,相互讨论后,总结出本组认 一是使用无线网络和移动终端,突破信息化教学地域和 为的岳麓山主流文化,然后每组