清潭中学19生物入侵者.docVIP

19.《生物入侵者》导学案 设计： 清潭中学 【学习目标】【学习】【学习】【】 4、本文介绍的是关于生物通过 迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对 的重视 5、这篇课文的说明对象是 ，采用的说明顺序 。 【】 二、自主探究，释疑解惑。 （一）读一读—— 感知内容 1、听老师范读，在听的时候圈点勾画生字词 。 2、用文中的话说说什么是“生物入侵者” 4、本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。 （四）议一议 —— 提高认识 5、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这条件？ 三、结合目标，有效训练。 7、你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？【】1、概括本文段的大意? ??????? 2、作者认为“生物入侵者”增多的原因是3、文中划线句子用了的说明方法，作用4、本文段主要运用了什么说明方法？有什么表达效果？5、在文中找出一个起过渡作用的句子写在下面______________________________________________________________6、你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？ 给加的字注音 乍起(?? )?? 诅咒(???? )? 戈壁(??? )? 暗祈(???? )你觉得本文的标题有什么特点?这样的标题有什么作用? 文中两次出现“让沙尘暴来得更猛烈些吧！”这句话,请分别说说它的作用. 依次在第二段空白处填写词语正确的是(?????? )?A 敲打 提醒 刺激??? B 刺激?? 敲打? 提醒C 提醒? 敲打? 刺激?? D 提醒 刺激? 敲打作者表达了一个什么观点?你同意吗?为什么? 你觉得本文语言有什么特点?试举一二例说明1、jiù??bān? lán? héng? kòng??jié??fān2、（1）心里一点也不受感动，一点也不动 （2）指躲不过的灾难。（3）像手背捆起来一样，没有一点办法。（4）形容颜色较多，灿烂多彩。（5）指反抗反动统治而聚众起事。（6）归罪3、（1）生态环境（2）生态系统（3）生态平衡【课内探究案】 1、略。 2、见教参。 3、①引出话题：介绍什么是生物入侵者。-④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径-⑦揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。本文是事理说明文，按逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。1、分析造成“生物入侵者”增多的原因和途径。 2、是日益繁荣的国际贸易，“生物入侵者”搭乘跨国贸易的“便车”“偷渡”入境。 3、打比方，把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”，十分生动形象。4、举例子。文中举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，有力地说明形成“生物入侵者”的人为原因，支撑了观点，增强了文章的说服力。 5、此外，跨过宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。 6、开放性试题，言之成理，言之有据即可。（提示：可要求有关部门加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控。或提高环保意识，密切